{"id":10824,"date":"2017-08-07T10:55:53","date_gmt":"2017-08-07T08:55:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/?page_id=10824"},"modified":"2017-09-01T12:56:51","modified_gmt":"2017-09-01T10:56:51","slug":"laboratorio-il-giardino-dei-pensieri","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/laboratorio-il-giardino-dei-pensieri\/","title":{"rendered":"Laboratorio “Il giardino dei pensieri”"},"content":{"rendered":"

\"torna<\/a>
\nRegione Autonoma della Sardegna<\/em><\/strong><\/p>\n

Progetto \u201cTutti a iscol@\u201d <\/strong><\/p>\n

Anno Scolastico 2016-2017 <\/strong><\/p>\n

Linea B1 – Laboratorio didattico extracurricolare<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

Ambito tematico: Area identit\u00e0 territoriale, paesaggio, promozione turistica. <\/em><\/strong>Leggere il paesaggio attraverso i 5 sensi: vista, tatto, udito, olfatto e gusto. Il laboratorio promuove un percorso educativo incentrato sulla conoscenza del territorio locale e regionale. <\/em>Gli studenti, potranno individuare gli elementi caratterizzanti il proprio paesaggio attraverso l\u2019esplorazione dei 5 sensi.<\/em><\/p>\n

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Titolo del laboratorio: Educazione Sensoriale ed Ambientale:<\/em> Il giardino dei pensieri. <\/strong><\/p>\n

Destinatari dell\u2019intervento: Classi 4^A e 4^B <\/strong>della Scuola primaria del plesso di Sa Sedda.<\/strong><\/p>\n

Finalit\u00e0: l\u2019attivit\u00e0 progettuale, che prevede l\u2019apertura delle scuole al di fuori dell\u2019orario in cui si svolge l\u2019ordinaria attivit\u00e0 didattica, \u00e8 finalizzata a migliorare l\u2019offerta formativa extracurricolare, le competenze trasversali e l\u2019inclusione scolastica degli studenti attraverso forma di didattica laboratoriale al fine di contrastare il fenomeno della dispersione scolastica.<\/em><\/p>\n

Obiettivi: Sensibilizzare gli alunni al rispetto dell\u2019ambiente<\/em>.\u00a0 Approfondire la conoscenza del proprio territorio anche attraverso l\u2019uso dei cinque sensi; apprendere un metodo con cui analizzare i processi naturali e culturali che hanno originato quel luogo. <\/em><\/p>\n

Metodologia: Esperienziale. Educazione naturalistica, ecologica e ambientale. Interpretazione ambientale. Didattica ambientale: approccio sistemico, punti di vista, didattica attiva, educatore che guida alla costruzione autonoma della conoscenza, interdisciplinarit\u00e0, reti concettuali, rapporto con il territorio, sperimentazione, innovazione curricolare, creativit\u00e0, responsabilit\u00e0, autonomia, cooperazione, valutazione delle conoscenze e delle abilit\u00e0.<\/em><\/p>\n

Attivit\u00e0 laboratoriali:<\/p>\n