{"id":17386,"date":"2020-12-30T16:53:40","date_gmt":"2020-12-30T15:53:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/?page_id=17386"},"modified":"2020-12-30T17:04:40","modified_gmt":"2020-12-30T16:04:40","slug":"progetto-continuita-scuola-dellinfanzia-scuola-primaria-2017-2018","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/progetto-continuita-scuola-dellinfanzia-scuola-primaria-2017-2018\/","title":{"rendered":"Progetto continuit\u00e0 scuola dell’infanzia-scuola primaria 2017-2018"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

PROGETTO CONTINUITA\u2019<\/p>\n

PREMESSA
\nIl progetto continuit\u00e0 nasce dall\u2019esigenza di garantire al bambino un percorso formativo organico e
\ncompleto. Quello del passaggio dalla scuola dell\u2019Infanzia alla scuola Primaria \u00e8 un momento
\nimportante, pieno di incertezze, di novit\u00e0 e di impegni sia scolastici che extrascolastici. Il progetto
\nmira a supportare il bambino in questo approccio con la scuola primaria, mettendolo a contatto con
\ngli ambienti fisici in cui andr\u00e0 ad operare, con gli insegnanti e con un metodo di lavoro sempre pi\u00f9
\nintenso e produttivo.
\nI momenti cardine del progetto continuit\u00e0 infanzia \u2013primaria sono:
\n\uf0de Incontri tra i bambini in uscita della scuola dell\u2019infanzia e gli alunni delle classi prime della
\nprimaria.
\n\uf0de Incontri tra i bambini in uscita della scuola dell\u2019infanzia e gli alunni delle classi quinte della
\nprimaria per conoscere spazi, personale e organizzazione della scuola primaria.
\n\uf0de Attivit\u00e0 didattiche in comune tra gli alunni delle classi ponte. Gli incontri permetteranno ai
\nbambini di comprendere meglio come sia strutturata la giornata scolastica nelle classi prime,
\nquali siano le regole da rispettare e le attivit\u00e0 da svolgere. Le attivit\u00e0 proposte, ricche e
\narticolate saranno funzionali a quella che \u00e8 la finalit\u00e0 principale di qualunque progetto di
\ncontinuit\u00e0 ossia il favorire lo star bene a scuola e prevenire il disagio.
\nFINALIT\u00c0
\nGarantire, nel pieno rispetto delle vigenti disposizioni, la continuit\u00e0 del processo educativo tra Scuola
\ndell\u2019Infanzia scuola Primaria da intendersi come percorso formativo e unitario.
\nCostruire attivit\u00e0 ponte che consentano ai bambini di sperimentare la collaborazione con i compagni
\ne i docenti del successivo grado di scuola.
\nIndividuare strategie cognitive che sviluppino in un processo educativo continuo le competenze
\ntrasversali e disciplinari.
\nOBIETTIVI
\n\uf0de Acquisire delle competenze attraverso giochi strutturati.
\n\uf0de Sviluppare capacit\u00e0 logiche attraverso attivit\u00e0 e giochi strutturati.
\n\uf0de Favorire la conoscenza del nuovo ambiente e delle insegnanti.
\n\uf0de Consolidare la conoscenza reciproca.
\n\uf0de Favorire l\u2019esperienza di lavoro con tempi e modalit\u00e0 diversi da quelli conosciuti.
\n\uf0de Promuovere la capacit\u00e0 di collaborazione con l\u2019altro.
\nIl progetto di continuit\u00e0 utilizzer\u00e0 due racconti di Leo Lionni\u201cUn pesce \u00e8 un pesce\u201d e \u201cGuizzino\u201d fili
\nconduttori che accompagneranno i bambini nel passaggio tra i due ordini di scuola.
\nIl percorso prevedr\u00e0 la lettura, e la rappresentazione grafica divisa in sequenze della storia all\u2019interno
\ndella scuola dell\u2019infanzia, successivamente, i bambini della scuola dell\u2019infanzia e della scuola
\nprimaria si incontreranno ed opereranno congiuntamente svolgendo delle attivit\u00e0:
\n\uf0de In auditorium per la conoscenza e socializzazione.
\n\uf0de Lettura dei racconti
\n\uf0de Circle time con domande stimolo relative ai due racconti da parte delle insegnanti e
\nrielaborazione verbale dei bambini.
\n\uf0de Attivit\u00e0 mimico-gestuale dei personaggi della storia.
\n\uf0de Attivit\u00e0 laboratoriale di coding (unplugged e digitale)<\/p>\n

Le attivit\u00e0 didattiche:
\n– lettura dei racconti
\n– rielaborazione grafica
\n– realizzazione dei personaggi su cartoncino
\n– sequenza di immagini
\n– realizzazione di un percorso su carta centimetrata
\n– programmazione del robotino \u201cMind designer\u201d
\n– Mind incontra i personaggi dei racconti (topologia; indicatori: destra \u2013 sinistra; avanti indietro)
\n– Proiezione dei disegni realizzati dai bambini durante la lettura (i testi verranno letti dai bambini
\ndella classe quinta).
\n– esposizione della mostra (tutti i disegni realizzati dai bambini)<\/p>\n

INCONTRO NELLA SCUOLA PRIMARIA CON LE CLASSI QUINTE
\nUn ulteriore incontro avverr\u00e0 nei locali della scuola primaria e vedr\u00e0 coinvolti i bambini in uscita
\ndell\u2019infanzia dei plessi Sa Sedda, Vivaldi e la scuola paritaria Sant\u2019Antonio con le classi quinte della
\nScuola Primaria (plesso Sa Sedda). Fulcro dell\u2019incontro sar\u00e0 l\u2019attivit\u00e0 svolta da alcuni alunni delle
\nquinte che in qualit\u00e0 di tutor spiegheranno ai compagni pi\u00f9 piccoli l\u2019organizzazione scolastica negli
\nambienti digitali per svolgere insieme attivit\u00e0 di informatica. Tutti gli alunni coinvolti, in questa
\noccasione, saranno impegnati alla creazione di un e-book per rappresentare i vari elaborati. Gli alunni
\ndi quinta, faranno dono ai bambini della Scuola dell\u2019Infanzia, l\u2019elaborato digitale dei due racconti da
\nutilizzare nel prossimo anno scolastico.<\/p>\n

Siniscola, 02 dicembre 2017<\/p>\n

 <\/p>\n

A.D. Ins. Mariella Scanu
\nLe insegnanti delle classi quinte<\/p>\n

\r\n\t\r\n\t\t\"PROGETTO-CONTINUITA-INFANZIA_PRIMARIA-2017_2018\"\r\n\t<\/a>\r\n<\/dt>\r\n
\r\n\tTitolo<\/strong>: PROGETTO-CONTINUITA-INFANZIA_PRIMARIA-2017_2018<\/a> (0 click)\r\n\t\r\n\tEtichetta<\/strong>: \r\n\t\r\n\tFilename<\/strong>: progetto-continuita-infanzia_primaria-2017_2018-2.pdf\r\n\t\r\n\tDimensione<\/strong>: 728 KB\r\n<\/dd>\r\n<\/dl>

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