{"id":18557,"date":"2021-08-26T10:03:57","date_gmt":"2021-08-26T08:03:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/?page_id=18557"},"modified":"2021-08-27T09:48:49","modified_gmt":"2021-08-27T07:48:49","slug":"piano-scuola-2021-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/","title":{"rendered":"Piano Scuola 2021-2022"},"content":{"rendered":"<div class=\"riassunto\">\n<p><em>Questa pagina \u00e8 la versione web con sommario navigabile del <a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Piano-Scuola-21_22.pdf\">Piano Scuola 21_22<\/a>\u00a0 (link diretto al documento pdf) del ministero dell\u2019Istruzione.<\/em><\/p>\n<p>Torna alla pagina di ingresso della sezione\u00a0<a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/iotornoascuola-21-22\/\">IoTornoaScuola 21\/22<\/a>\u00a0del sito della nostra scuola<\/p>\n<\/div>\n<h3>Documento per la pianificazione delle attivit\u00e0 scolastiche, educative e formative nelle istituzioni del Sistema nazionale di Istruzione<\/h3>\n<h4><a id=\"sommario\"><\/a>Sommario<\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#pre\">Premessa<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#ind2122\">1. Indicazioni aggiornate per l\u2019a.s. 2021\/2022<\/a>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#didpres\">L\u2019essenziale valore formativo della didattica in presenza<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#vacci\">La vaccinazione misura fondamentale di prevenzione<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#contenimento\">Misure di contenimento del contagio<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#screening\">Screening e gestione dei casi possibili\/probabili\/confermati<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#pasti\">Somministrazione dei pasti<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#ambienti\">Cura degli ambienti<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#edfis\">Educazione fisica e palestre<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#refcovid\">Referente Covid<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#organico\">Potenziamento organico docenti ed\u00a0<span class=\"tooltipsall tooltip_post_id_9241 classtoolTips7\" data-hasqtip=\"1\">ATA<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#spazi\">Interventi di adattamento spazi scolastici, affitti e noleggi<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#Governance\"><em>Governance<\/em>\u00a0territoriale e trasporti<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#dvr\">Formazione e cultura della sicurezza, aggiornamento DVR<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#piano\">Il \u201cPiano estate\u201d per l\u2019avvio del nuovo anno scolastico 2021\/2022<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#conti\">2. Indicazioni in continuit\u00e0 con lo scorso anno scolastico<\/a>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#flessi\">Valorizzare la flessibilit\u00e0 derivante dall\u2019autonomia delle istituzioni scolastiche<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sussi\">Tra sussidiariet\u00e0 e corresponsabilit\u00e0 educativa: il ruolo delle comunit\u00e0 territoriali<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#disabili\">Disabilit\u00e0 e inclusione scolastica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#formaz\">La formazione del personale scolastico<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#ulteriori\">Ulteriori \u201cpunti di attenzione\u201d correlati all\u2019andamento dell\u2019epidemia<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#infanzia\">Linee metodologiche per l\u2019infanzia<\/a>\n<ul>\n<li>Le misure di prevenzione e sicurezza<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#prisec\">Linee metodologiche per la\u00a0<span class=\"tooltipsall tooltip_post_id_9311 classtoolTips1\" data-hasqtip=\"0\">scuola primaria<\/span>\u00a0e secondaria di I e II grado<\/a>\n<ul>\n<li>Indicazioni per le attivit\u00e0 nei laboratori<\/li>\n<li>Percorsi per le competenze trasversali e per l\u2019orientamento (PCTO)<\/li>\n<li>Scuola in ospedale e istruzione domiciliare<\/li>\n<li>Sezioni carcerarie<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 convittuale e semiconvittuale<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 degli ITS<\/li>\n<li>Partecipazione studentesca<\/li>\n<li>Viaggi di istruzione e uscite didattiche<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#all\">3. Allegati<\/a>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#cts12lug21\">Estratto del verbale n. 34 del 12 luglio 2021 del Comitato Tecnico Scientifico<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#cts5ago21\">Estratto del verbale n. 39 del 5 agosto 2021 del Comitato Tecnico Scientifico<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#mat\">4. Materiali<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><a id=\"pre\"><\/a>Premessa<\/h4>\n<p>L\u2019anno 2020 e la pandemia da SARS-CoV-2 che lo consegner\u00e0 alla storia, come noto per esperienza di ciascuno, ha travolto vite singole e sistemi organizzati. La Scuola e in particolare gli studenti ne sono stati colpiti duramente. Oltre lo smarrimento iniziale e le tante difficolt\u00e0 incontrate, per\u00f2, le Persone di scuola \u2013 dirigenti scolastici, docenti, personale ATA \u2013 le Amministrazioni che per la scuola operano e i territori in cui le scuole si \u201cradicano\u201d, hanno individuato la via: trasformare la difficolt\u00e0 del momento in un volano per la ripartenza e per l\u2019innovazione.<\/p>\n<p>In questa rinnovata prospettiva, le istituzioni scolastiche \u2013 sostenute anche da risorse che non hanno precedenti nel quantum \u2013 si sono sforzate di intercettare bisogni formativi degli studenti e necessit\u00e0 sociali delle famiglie, offrendo le risposte possibili. Nelle difficolt\u00e0 dell\u2019emergenza sanitaria, mai \u00e8 venuto meno il presidio e, in raccordo con i territori, l\u2019offerta del servizio di istruzione. Non solo. Fare scuola in tempo di pandemia continua a generare riflessione organizzativa e didattica che punta a capitalizzare la \u201clezione\u201d appresa e tende al\u00a0<em>novum.<\/em><\/p>\n<p>Per l\u2019avvio dell\u2019a.s. 2021\/2022 la sfida \u00e8 assicurare a tutti, anche per quanto rilevato dal Comitato Tecnico Scientifico (<span class=\"tooltipsall tooltip_post_id_12246 classtoolTips11\" data-hasqtip=\"2\">CTS<\/span>), lo svolgimento in presenza delle attivit\u00e0 scolastiche, il recupero dei ritardi e il rafforzamento degli apprendimenti, la riconquista della dimensione relazionale e sociale dei nostri giovani, insieme a quella che si auspica essere la ripresa civile ed economica del Paese.<\/p>\n<p>Il CTS, in considerazione della progressiva copertura vaccinale della popolazione italiana, \u201critiene assolutamente necessario dare priorit\u00e0 alla didattica in presenza per l\u2019a.s. 2021\/2022 \u201d<em>raccomandando, laddove possibile, di mantenere il distanziamento fisico e, per\u00f2, \u201cpagando attenzione a evitare di penalizzare la didattica in presenza. \u2026 Laddove non sia possibile mantenere il distanziamento fisico per la riapertura delle scuole, resta fondamentale mantenere le altre misure non farmacologiche di prevenzione, ivi incluso l\u2019obbligo di indossare nei locali chiusi mascherine di tipo chirurgico<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>Viene dunque rafforzata, nel nuovo scenario epidemiologico e vaccinale, l\u2019esigenza di bilanciamento tra sicurezza, in termini di contenimento del rischio di contagio, benessere socio emotivo di studenti e personale della scuola, qualit\u00e0 dei contesti educativi e dei processi di apprendimento e rispetto dei diritti costituzionali alla salute e all\u2019istruzione.<\/p>\n<p>Il presente Documento, suscettibile di variazioni ed integrazioni \u2013 che saranno preventivamente concordate con la Conferenza Unificata \u2013 in ragione di ulteriori norme (\u00e8 in fase di emanazione decreto legge in materia), di successivi pronunciamenti del CTS correlati all\u2019andamento dell\u2019epidemia e della progressione della copertura vaccinale, ha l\u2019obiettivo di favorire le istituzioni scolastiche nella\u00a0pianificazione delle attivit\u00e0 che prenderanno avvio a settembre 2021. Mediante l\u2019organizzazione di conferenze di servizio per Dirigenti scolastici e Coordinatori delle scuole paritarie, preferibilmente in videoconferenza, i Direttori e i Dirigenti responsabili degli Uffici Scolastici Regionali cureranno la diffusione e la conoscenza del presente documento, come pure il supporto alla sua declinazione operativa e l\u2019accompagnamento delle istituzioni scolastiche.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h4><a id=\"ind2122\"><\/a>1.\u00a0 Indicazioni aggiornate per l\u2019a.s. 2021\/2022<\/h4>\n<h5><a id=\"didpres\"><\/a>L\u2019essenziale valore formativo della didattica in presenza<\/h5>\n<p>Appare opportuno, alla luce del mutato quadro epidemiologico, fornire alcune prime indicazioni riferite al parere espresso dal CTS nel verbale n. 34 del 12 luglio 2021, riguardo l\u2019avvio del nuovo anno scolastico.<\/p>\n<p>In particolare, nell\u2019occasione, il CTS evidenzia la priorit\u00e0 di assicurare la completa ripresa della didattica in presenza sia per il suo essenziale valore formativo, sia per l\u2019imprescindibile ruolo che essa svolge nel garantire lo sviluppo della personalit\u00e0 e della socialit\u00e0 degli studenti provati dai lunghi periodi di limitazione delle interazioni e dei contatti sociali. \u00c8 necessario predisporre, quindi, ogni opportuno intervento per consentire, sin dall\u2019inizio dell\u2019anno, il normale svolgimento delle lezioni in presenza in condizioni di sicurezza, ritenuto dal CTS \u201c<em>momento imprescindibile e indispensabile nel \u2026 percorso di sviluppo psicologico, di strutturazione della personalit\u00e0 e dell\u2019abitudine alla socializzazione, la cui mancanza pu\u00f2 negativamente tradursi in una situazione di deprivazione sociale e psico-affettiva delle future generazioni<\/em>\u201d.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"vacci\"><\/a>La vaccinazione misura fondamentale di prevenzione<\/h5>\n<p>Il CTS conferma che la vaccinazione \u201c<em>costituisce, ad oggi, la misura di prevenzione pubblica fondamentale per contenere la diffusione della Sars-Cov-2<\/em>\u201d. Per garantire il ritorno alla pienezza della vita scolastica, dunque, \u00e8 essenziale che il personale docente e non docente, su tutto il territorio nazionale, assicuri piena partecipazione alla campagna di vaccinazione, contribuendo al raggiungimento di un\u2019elevata copertura vaccinale e alla ripresa in sicurezza delle attivit\u00e0 e delle relazioni proprie del fare scuola.<\/p>\n<p>Al medesimo scopo, il CTS ritiene necessario promuovere la vaccinazione dei pi\u00f9 giovani, considerando che \u201c<em>anche per gli studenti di et\u00e0 uguale o superiore ai 12 anni, bench\u00e9 per questi ultimi \u00e8 noto che gli sviluppi di una sintomatologia grave sia evento infrequente e che i casi letali sono estremamente rari, nondimeno si rivela essenziale avanzare celermente nella campagna vaccinale<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>Occorre che la comunit\u00e0 scolastica, dopo aver svolto un ruolo fondamentale nel promuovere la conoscenza ed il rispetto delle regole anti-Covid, operi per far comprendere il valore della vaccinazione, sia nella sua dimensione di prevenzione del contagio e tutela della salute, soprattutto dei soggetti pi\u00f9 fragili, sia ai fini della piena ripresa della vita sociale del Paese e, in particolare, della normale vita scolastica.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"contenimento\"><\/a>Misure di contenimento del contagio<\/h5>\n<p>Il distanziamento fisico rimane una delle misure prioritarie per ridurre il rischio di trasmissione del virus in ambito scolastico. Esso va implementato con il massimo impegno in ogni situazione, insieme alle altre misure di prevenzione. Deroghe al rispetto del distanziamento non possono essere effettuate laddove non si possa fare uso delle mascherine chirurgiche e in particolare nelle mense e nei locali adibiti a tale uso, dove per il consumo di cibi e bevande la mascherina chirurgica non pu\u00f2 essere utilizzata. Si raccomanda poi, laddove possibile, di osservare una distanza di due metri nella zona interattiva della cattedra e tra insegnante e studenti<\/p>\n<p>Si tratta dunque di contemperare le due distinte e fondamentali misure, distanziamento e didattica in presenza, cui \u00e8 \u201c<em>assolutamente necessario dare priorit\u00e0\u201d,<\/em>\u00a0il CTS precisa che\u00a0<em>\u201claddove non sia possibile mantenere il distanziamento fisico per la riapertura delle scuole, resta fondamentale mantenere le altre misure non farmacologiche di prevenzione, ivi incluso l\u2019obbligo di indossare in locali chiusi mascherine di tipo chirurgico<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>Con riferimento agli studenti, il CTS conferma, quale dispositivo di protezione respiratoria, la mascherina, preferibilmente di tipo chirurgico o di comunit\u00e0 (solo di tipo chirurgico ove non sia possibile rispettare il distanziamento). Per il personale della scuola, invece, il dispositivo di protezione delle vie respiratorie da adottarsi \u00e8 la mascherina chirurgica o altro dispositivo previsto dal datore di lavoro sulla base della valutazione del rischio (si richiamano in proposito i commi 4 e 4- bis dell\u2019articolo 58 del decreto legge n. 73\/2021 convertito in legge n. 106\/2021).<\/p>\n<p>I bambini sotto i sei anni di et\u00e0 continuano ad essere esonerati dall\u2019uso di dispositivi di protezione delle vie aeree. Rimane \u201c<em>raccomandata una didattica a gruppi stabili (sia per i bambini che per gli educatori e il personale scolastico in generale), nonch\u00e9 particolare attenzione ai dispositivi di protezione del personale scolastico medesimo, che rimangono quelli previsti per l\u2019a.s. 2020\/2021<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>Nell\u2019eventualit\u00e0 di caso confermato di positivit\u00e0 a scuola, relativamente alla sanificazione straordinaria da effettuarsi in conseguenza, il CTS indica che questa:<\/p>\n<ul>\n<li>va effettuata se non sono trascorsi 7 giorni o meno da quando la persona positiva ha visitato o utilizzato la struttura,<\/li>\n<li>non \u00e8 necessario sia effettuata da una ditta esterna,<\/li>\n<li>non \u00e8 necessario sia accompagnata da attestazione o certificazione di sanificazione straordinaria,<\/li>\n<li>potr\u00e0 essere effettuata dal personale della scuola gi\u00e0 impiegato per la sanificazione ordinaria.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"screening\"><\/a>Screening e gestione dei casi possibili\/probabili\/confermati<\/h5>\n<p>In vista della ripresa della frequenza scolastica, non appare necessario, secondo quanto evidenziato dal CTS, effettuare test diagnostici o screening preliminari all\u2019accesso a scuola ovvero in ambito scolastico. Rimangono, di converso, confermate le ordinarie procedure di gestione dei casi possibili\/probabili\/confermati da gestire, come di consueto, in collaborazione con le Autorit\u00e0 sanitarie territorialmente competenti. In merito si evidenzia che nell\u2019estratto del verbale n. 39, 5 agosto 2021, il CTS ha espresso l\u2019avviso \u201c<em>che vi siano le condizioni per differenziare il periodo di quarantena precauzionale, per i soggetti che hanno avuto contatti stretti con casi confermati di SARS-CoV-2 a seconda che tali soggetti abbiano, o meno, completato il ciclo vaccinale, ritenendo, in particolare, che questo periodo possa per essi limitarsi a 7 giorni, a condizione che, alla scadenza di tale termine, venga effettuato un test diagnostico di esito negativo con uno dei tamponi connotati dalle caratteristiche di affidabile performance identificate nelle vigenti circolari del Ministero della salute<\/em>\u201c.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"pasti\"><\/a>Somministrazione dei pasti<\/h5>\n<p>Le misure di sicurezza da adottarsi in occasione della somministrazione dei pasti nelle mense scolastiche e negli altri spazi a ci\u00f2 destinati, impongono l\u2019uso della mascherina da parte degli operatori. La somministrazione potr\u00e0 quindi avvenire nelle forme usuali e senza necessariamente ricorrere all\u2019impiego di stoviglie monouso. Si conferma la necessit\u00e0 di assicurare il rispetto delle ordinarie prescrizioni di distanziamento durante la consumazione del pasto e nelle fasi di ingresso e uscita dai locali dedicati alla refezione, nonch\u00e9 le pratiche di igienizzazione personale. Si suggerisce, ove necessario, di organizzare i pasti con turnazione per mantenere il distanziamento fisico e ridurre l\u2019affollamento dei locali.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"ambienti\"><\/a>Cura degli ambienti<\/h5>\n<p>Il CTS conferma la necessit\u00e0 di continuare ad assicurare il rispetto delle ordinarie misure di aerazione dei locali e della sanificazione quotidiana di tutti gli ambienti. E\u2019 necessario garantire un adeguato ricambio d\u2019aria nei luoghi di permanenza tenendo conto delle dimensioni e dell\u2019ampiezza di ambienti e spazi, del numero di fruitori presenti e identificare eventuali ambienti\/spazi scarsamente ventilatati. Dovr\u00e0 pure proseguire la pratica dell\u2019igiene delle mani e la messa a disposizione di erogatori di prodotti disinfettanti, gi\u00e0 ordinariamente adottati dalle istituzioni scolastiche.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"edfis\"><\/a>Educazione fisica e palestre<\/h5>\n<p>Per quanto riguarda le attivit\u00e0 didattiche di educazione fisica\/scienze motorie e sportive all\u2019aperto, il CTS non prevede in zona bianca l\u2019uso di dispositivi di protezione da parte degli studenti,salvo il distanziamento interpersonale di almeno due metri. Per le stesse attivit\u00e0 da svolgere al chiuso,\u00e8 raccomandata l\u2019adeguata aerazione dei locali.<\/p>\n<p>Per lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0 motoria sportiva nelle palestre scolastiche, il CTS distingue in base al \u201ccolore\u201d con cui vengono identificati i territori in relazione alla diffusione del contagio. In particolare, nelle zone bianche, le attivit\u00e0 di squadra sono possibili ma, specialmente al chiuso, dovranno essere privilegiate le attivit\u00e0 individuali. In zona gialla e arancione, si raccomanda lo svolgimento di attivit\u00e0 unicamente di tipo individuale.<\/p>\n<p>Come gi\u00e0 previsto nel precedente a.s. 2020\/2021, l\u2019utilizzo dei locali della scuola va riservato alla realizzazione di attivit\u00e0 didattiche. Nell\u2019ipotesi di accordi gi\u00e0 intercorsi con gli Enti locali proprietari delle palestre che ne prevedano l\u2019utilizzo da parte di soggetti esterni, cos\u00ec come in quella di eventuali accordi che avessero a sopraggiungere in corso d\u2019anno, il CTS li ritiene considerabili solo in zona bianca, subordinatamente all\u2019assicurazione di adeguata pulizia e sanificazione dopo ogni uso. In caso di situazioni epidemiologiche non favorevoli (es. zona arancione), gli Enti locali proprietari degli immobili valuteranno l\u2019opportunit\u00e0 di sospendere le attivit\u00e0 dei soggetti esterni, almeno fino al rientro in zona bianca del territorio di riferimento.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"refcovid\"><\/a>Referente Covid<\/h5>\n<p>Richiamato il Rapporto Covid ISS n. 58 del 28 agosto 2020, il CTS rinnova la raccomandazione dell\u2019individuazione a scuola del Referente Covid, quale leva per favorire i raccordi\u00a0<em>ad intra e ad extra<\/em>.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"organico\"><\/a>Potenziamento organico docenti ed ATA<\/h5>\n<p>Per consentire alle istituzioni scolastiche la pianificazione flessibile di tempi e spazi necessari a garantire lo svolgimento in sicurezza delle attivit\u00e0 scolastiche, l\u2019art. 58, comma 4-ter, della legge \u2013 23 luglio 2021, n. 106 \u2013 di conversione del decreto \u201cSostegni bis\u201d, destina parte della quota non spesa dell\u2019analogo finanziamento per l\u2019a.s. 2020-2021, \u201c<em>b) ad attivare ulteriori incarichi temporanei di personale amministrativo, tecnico e ausiliario con contratto a tempo determinato, dalla data di presa di servizio fino al 30 dicembre 2021, per finalit\u00e0 connesse all\u2019emergenza epidemiologica<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>Gli ulteriori incarichi temporanei di personale docente attivabili ai sensi della lettera a) del medesimo comma, devono risultare invece finalizzati \u201c<em>al recupero degli apprendimenti, da impiegare in base alle esigenze delle istituzioni scolastiche nell\u2019ambito della loro autonomia<\/em>\u201d. Le risorse di che trattasi,\u00a0limitate al 30 dicembre 2021, saranno ripartite tra gli Uffici Scolastici Regionali e, per il loro tramite, tra le istituzioni scolastiche.<\/p>\n<p>Queste risorse consentiranno alle istituzioni la pianificazione delle attivit\u00e0 scolastiche, con l\u2019organizzazione di tempi, spazi, gruppi di pari, atta al recupero in sicurezza degli apprendimenti, mediante attivit\u00e0 scolastiche in presenza.<\/p>\n<p>Il recupero degli apprendimenti potr\u00e0 riguardare tutti i gradi di istruzione, fin dalla scuola dell\u2019infanzia. Tenendo a mente che in questa l\u2019apprendimento avviene attraverso l\u2019azione, l\u2019esplorazione, il contatto con gli oggetti, la natura, l\u2019arte, il territorio, in una dimensione ludica, da intendersi come forma tipica di relazione e di conoscenza (Regolamento recante Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell\u2019infanzia e del primo ciclo d\u2019istruzione, di cui al decreto ministeriale 16 novembre 2012, n. 254).<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"spazi\"><\/a>Interventi di adattamento spazi scolastici, affitti e noleggi<\/h5>\n<p>\u00c8 confermato, per l\u2019anno scolastico 2021\/2022, il fondo per l\u2019emergenza epidemiologica da Covid-19, destinato, tra l\u2019altro, a interventi di adattamento degli spazi interni ed esterni delle istituzioni scolastiche (c.d. edilizia leggera) e delle loro dotazioni, per garantirne l\u2019agibilit\u00e0 e recuperare ulteriori spazi per la didattica in presenza.<\/p>\n<p>Pure confermate le risorse di cui al comma 3 lett. b), art. 58, del decreto legge 25 maggio 2021, n. 73, convertito con legge 23 luglio 2021, n. 106 (c.d. \u201cSostegni bis\u201d) per l\u2019affitto di immobili e spazi aggiuntivi per le scuole, nonch\u00e9 per il noleggio di strutture modulari temporanee a uso didattico per la ripresa delle attivit\u00e0 in presenza.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><em><a id=\"Governance\"><\/a>Governance<\/em>\u00a0territoriale e trasporti<\/h5>\n<p>Per l\u2019efficace applicazione delle misure di prevenzione sopra indicate, \u00e8 necessario che in ogni scuola si realizzino attivit\u00e0 di organizzazione degli spazi esterni e interni, al fine di evitare raggruppamenti o assembramenti e garantire, nel rispetto delle ordinarie mansioni di accoglienza e di vigilanza attribuite al personale ausiliario, ingressi, uscite e distanziamenti adeguati in ogni fase della giornata, per alunni, famiglie, personale scolastico e non.<\/p>\n<p>Per l\u2019anno scolastico 2021\/2022, trova conferma \u2013 art. 58, comma 4 -sexies, legge 23 luglio 2021, n. 106 \u2013 l\u2019attivit\u00e0 del tavolo di coordinamento operante presso ciascuna Prefettura, nell\u2019ambito della conferenza provinciale permanente di cui all\u2019articolo 11, comma 3, del decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, \u201c<em>per la definizione del pi\u00f9 idoneo raccordo tra gli orari di inizio e termine delle attivit\u00e0 didattiche e gli orari dei servizi di trasporto pubblico locale, urbano ed extraurbano, in funzione della\u00a0disponibilit\u00e0 di mezzi di trasporto a tale fine utilizzabili, volto ad agevolare la frequenza scolastica anche in considerazione del carico derivante dal rientro in classe di tutti gli studenti.<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>Confermata pure la partecipazione ai lavori di \u201c<em>presidente della provincia o il sindaco della citt\u00e0 metropolitana, gli altri sindaci eventualmente interessati, i dirigenti degli ambiti territoriali del Ministero dell\u2019istruzione, i rappresentanti del Ministero delle infrastrutture e della mobilit\u00e0 sostenibili, delle regioni e delle province autonome di Trento e di Bolzano nonch\u00e9 delle aziende di trasporto pubblico locale<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>La citata norma, aggiunge: \u201c<em>All\u2019esito dei lavori del tavolo, il prefetto redige un documento operativo sulla base del quale le amministrazioni coinvolte nel coordinamento adottano le misure di rispettiva competenza \u2026 Nel caso in cui tali misure non siano adottate nel termine indicato nel suddetto documento, il prefetto, \u2026 ne d\u00e0 comunicazione al presidente della regione, che adotta, \u2026 una o pi\u00f9 ordinanze, con efficacia limitata al pertinente ambito provinciale, volte a garantire l\u2019applicazione, per i settori della scuola e dei trasporti pubblici locali, urbani ed extraurbani, delle misure organizzative strettamente necessarie al raggiungimento degli obiettivi e delle finalit\u00e0 di cui al presente comma. Le scuole modulano il piano di lavoro del personale amministrativo, tecnico e ausiliario, gli orari delle attivit\u00e0 didattiche per i docenti e gli studenti nonch\u00e9 gli orari degli uffici amministrativi sulla base delle disposizioni del presente comma<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>Le istituzioni scolastiche continueranno ad assicurare la migliore collaborazione ai fini dei lavori di detti tavoli, tenendo a riferimento costante l\u2019esigenza che l\u2019arrivo a scuola degli alunni possa essere differito e scaglionato in maniera da evitare assembramenti nelle aree di ingresso e uscita, nonch\u00e9 durante gli spostamenti nelle aree di pertinenza delle scuole, nel rispetto delle ordinarie mansioni di accoglienza e di vigilanza attribuite al personale ausiliario.<\/p>\n<p>L\u2019articolo 51, comma 3, della richiamata legge di conversione del decreto-legge \u201cSostegni bis\u201d, a tali fini e qualora necessario, prevede la possibilit\u00e0 che \u201c<em>esclusivamente agli studenti della scuola secondaria di primo o di secondo grado<\/em>\u201d, siano erogati servizi aggiuntivi in convenzione con operatori economici esercenti servizio di trasporto di passeggeri su strada, di taxi o di noleggio con conducente.<\/p>\n<p>Relativamente ai trasporti, trova conferma il finanziamento di servizi aggiuntivi programmati per effetto del limite al coefficiente di riempimento dei mezzi. E\u2019 anche prevista \u2013 comma 7, lett. b), del richiamato art. 51 \u2013 la possibilit\u00e0 di accesso alle risorse destinate, fra gli altri, a \u201c<em>istituti scolastici di ogni ordine e grado che provvedano, previa nomina del mobility manager scolastico \u2026 a predisporre, entro il 31 agosto 2021, un piano degli spostamenti casa-scuola-casa del personale scolastico e degli alunni<\/em>\u201d, incentrato su \u201c<em>iniziative di mobilit\u00e0 sostenibile, incluse iniziative di piedibus, di car-pooling, di car-sharing, di bike-pooling e di bike-sharing<\/em>\u201d. Sotto questo profilo, il Ministero\u00a0dell\u2019istruzione si impegna a porre in essere gli atti applicativi necessari. Gli eventuali piani predisposti dal\u00a0<em>mobility manager<\/em>\u00a0delle istituzioni scolastiche dovranno essere coerenti con le determinazioni assunte nei tavoli prefettizi<\/p>\n<p>Sempre al fine di uniformare \u2013 su base regionale \u2013 le azioni di coordinamento sul territorio nazionale, restano operativi:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0la \u201cCabina di regia COVID-19\u201d per il coordinamento nazionale, unitamente a Regioni ed Enti locali;<\/li>\n<li>il Tavolo nazionale permanente per la sicurezza a scuola di intesa tra Amministrazione centrale e Organizzazioni sindacali, per l\u2019individuazione di misure generali da declinare nei singoli contesti regionali;<\/li>\n<li>i Tavoli interistituzionali, regionali o territoriali, funzionanti presso gli Uffici Scolastici Regionali;<\/li>\n<li>le Conferenze dei servizi, su iniziativa dell\u2019Ente Locale competente, finalizzate ad analizzare criticit\u00e0 e ad individuare soluzioni operative per le singole istituzioni scolastiche che insistono sullo specifico territorio;<\/li>\n<li>ove sviluppati, i raccordi tra gli istituti scolastici e i Dipartimenti di prevenzione delle Aziende sanitarie locali, anche tramite la previsione di uno specifico referente medico per le attivit\u00e0 scolastiche.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"dvr\"><\/a>Formazione e cultura della sicurezza, aggiornamento DVR<\/h5>\n<p>Per quanto attiene gli aspetti di promozione della cultura della salute e della sicurezza sul lavoro, sia pure in condizioni di rischio verosimilmente ridotto in ragione dell\u2019avanzamento della campagna vaccinale, le istituzioni scolastiche vorranno proseguire nella realizzazione di apposite attivit\u00e0 di informazione e formazione per il personale (e gli allievi ad esso equiparati in attivit\u00e0 laboratoriali), destinando almeno un\u2019ora (fuori dell\u2019orario di lezione o di insegnamento curricolare) alle misure di prevenzione igienico-sanitarie nell\u2019ambito del modulo dedicato ai rischi specifici.<\/p>\n<p>Si raccomanda, altres\u00ec, ove non gi\u00e0 avvenuto, il puntuale aggiornamento del Documento di valutazione dei rischi e dei rischi da interferenza, nonch\u00e9 della ulteriore documentazione in materia di sicurezza sul lavoro di competenza del Dirigente scolastico, in collaborazione con il Responsabile del Servizio di Prevenzione e Protezione e del Medico competente, previa consultazione del Rappresentante dei lavoratori per la sicurezza.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"piano\"><\/a>Il \u201cPiano estate\u201d per l\u2019avvio del nuovo anno scolastico<\/h5>\n<p>Per consentire di recuperare apprendimenti e socialit\u00e0, mediante laboratori per il potenziamento delle competenze e attraverso attivit\u00e0 educative incentrate su musica, arte, sport, digitale, percorsi\u00a0sulla legalit\u00e0 e sulla sostenibilit\u00e0, sulla tutela ambientale, con nota n. 643 del 27 aprile 2021, \u00e8 stato proposto a tutte le istituzioni scolastiche del territorio nazionale il cd. \u201c<em>Piano scuola estate 2021<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>A partire dal mese di settembre 2021, in stretta connessione con quelle precedenti, avr\u00e0 inizio la III Fase del richiamato Piano, di rinforzo e potenziamento delle competenze disciplinari e relazionali, con introduzione al nuovo anno scolastico. \u00c8 importante che gli studenti siano accompagnati alla ripartenza mediante contatti personali e riflessioni, siano incoraggiati e sostenuti per affrontare la prossima esperienza scolastica. Si possono a tale fine ipotizzare, ad esempio, attivit\u00e0 laboratoriali o momenti di ascolto, anche avvalendosi di collaborazioni esterne per sportelli informativi tematici o di supporto psicologico o, nel caso di materie afferenti specificatamente all\u2019inclusione, potenziando ad esempio il ruolo dei CTS e di sportelli ad hoc (ad es. sportelli autismo). \u00c8, inoltre, auspicabile affrontare tematiche legate al rinforzo disciplinare in un\u2019ottica laboratoriale e di\u00a0<em>peer tutoring<\/em>, anche autogestiti dagli studenti (in base all\u2019et\u00e0) e supervisionati da docenti tutor, avvalendosi delle innovazioni didattiche di cui si \u00e8 fatta esperienza nell\u2019ultimo anno: didattica\u00a0<em>blended<\/em>,\u00a0<em>one-to- one<\/em>,\u00a0<em>cooperative learning<\/em>, realizzando unit\u00e0 formative brevi, personalizzate e responsabilizzanti. Tutte le iniziative di cui sopra andranno, come ovvio, svolte nel rispetto delle consuete regole di contenimento del rischio di contagio.<\/p>\n<p>Gli interventi e le azioni dettagliate nel presente \u201cPiano\u201d saranno implementate nel limite delle ingenti risorse disponibili a legislazione vigente, conseguenti ai diversi interventi normativi richiamati.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h4><a id=\"conti\"><\/a>2.\u00a0 Indicazioni in continuit\u00e0 con lo scorso anno scolastico<\/h4>\n<p>Il \u201cPiano scuola 2021-2022\u201d non pu\u00f2 che recuperare, in parte significativa, i contenuti del precedente \u201cPiano scuola 2020-2021\u201d \u2013 Documento per la pianificazione delle attivit\u00e0 scolastiche, educative e formative in tutte le istituzioni del Sistema Nazionale di Istruzione, approvato con decreto del Ministro dell\u2019Istruzione 26 giugno 2020, n. 39.<\/p>\n<p>Si richiamano di seguito alcuni dei temi del precedente \u201cPiano\u201d che continuano a trovare conferma nel divenire attuale della pandemia e che pertanto permangono validi anche per la pianificazione di questo nuovo anno scolastico.<\/p>\n<h5><a id=\"flessi\"><\/a>Valorizzare la flessibilit\u00e0 derivante dall\u2019autonomia delle istituzioni scolastiche<\/h5>\n<p>Sulla base delle situazioni concrete, quali gli spazi a disposizione, le esigenze delle famiglie e del territorio, l\u2019organizzazione dei trasporti, resta ferma l\u2019opportunit\u00e0 per le istituzioni scolastiche di\u00a0avvalersi delle forme ordinamentali di flessibilit\u00e0 derivanti dall\u2019autonomia. Queste potranno contemplare, ad esempio: \u2013 riconfigurazione dei gruppi-classe in gruppi diversi; \u2013 articolazione modulare di gruppi di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi o da diversi anni di corso; \u2013 frequenza scolastica in turni differenziati, anche variando le soluzioni in relazione alle fasce di et\u00e0 ai diversi gradi di istruzione; \u2013 aggregazione delle discipline in aree e ambiti disciplinari; \u2013 diversa modulazione settimanale del tempo scuola, su delibera degli Organi collegiali competenti.<\/p>\n<p>Le istituzioni scolastiche avranno cura di garantire, a ciascun alunno, la medesima offerta formativa, ferma restando l\u2019opportunit\u00e0 di adottare soluzioni organizzative differenti, per realizzare attivit\u00e0 educative o formative parallele o alternative alla didattica tradizionale.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"sussi\"><\/a>Tra sussidiariet\u00e0 e corresponsabilit\u00e0 educativa: il ruolo delle comunit\u00e0 territoriali<\/h5>\n<p>Per la realizzazione del servizio scolastico nelle condizioni dell\u2019attuale scenario pandemico, in adesione al principio di sussidiariet\u00e0 e di corresponsabilit\u00e0 educativa, Enti locali, Istituzioni, Terzo settore e scuole \u00e8 auspicabile continuino a sottoscrivere specifici accordi e \u201cPatti educativi di comunit\u00e0\u201d, attuando con ci\u00f2 i principi fondamentali della Costituzione. I fini degli accordi e dei \u201cPatti\u201d potranno ad esempio essere: \u2013 la messa adisposizione di strutture o spazi supplementari (come parchi, teatri, biblioteche, archivi, cinema, musei) per lo svolgimento di attivit\u00e0 didattiche curricolari o aggiuntive; \u2013 la realizzazione di collaborazioni per l\u2019arricchimento dell\u2019offerta formativa; \u2013 l\u2019organizzazione della presenza ordinata di studenti e famiglie negli all\u2019esterno degli edifici scolastici o nelle aree di confluenza dei trasporti scolastici.<\/p>\n<p>\u00c8 altres\u00ec indispensabile prosegua la collaborazione di studenti e famiglie per l\u2019osservanza delle regole di comportamento atte a contrastare la diffusione dell\u2019epidemia. A tale proposito il rafforzamento dell\u2019alleanza scuola-famiglia potr\u00e0 essere sostenuto nella riconsiderazione del \u201cPatto Educativo di Corresponsabilit\u00e0\u201d che ciascuna scuola \u00e8 chiamata a predisporre.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"disabili\"><\/a>Disabilit\u00e0 e inclusione scolastica<\/h5>\n<p>Costituisce priorit\u00e0 irrinunciabile assicurare, adottando tutte le misure organizzative possibili d\u2019intesa con le famiglie e le Associazioni per le persone con disabilit\u00e0, la presenza quotidiana a scuola degli alunni con bisogni educativi speciali, in particolare di quelli con disabilit\u00e0, nella vera e partecipata dimensione inclusiva.<\/p>\n<p>Per alcune disabilit\u00e0 potr\u00e0 essere necessario ricercare \u201caccomodamenti ragionevoli\u201d, coerenti con le seguenti indicazioni del CTS: \u201c<em>Nel rispetto delle indicazioni sul distanziamento fisico, la gestione degli alunni con disabilit\u00e0 certificata dovr\u00e0 essere pianificata anche in riferimento alla numerosit\u00e0, alla tipologia di disabilit\u00e0, alle risorse professionali specificatamente dedicate, garantendo in via\u00a0prioritaria la didattica in presenza. \u2026 Non sono soggetti all\u2019obbligo di utilizzo della mascherina gli studenti con forme di disabilit\u00e0 non compatibili con l\u2019uso continuativo della mascherina. Per l\u2019assistenza di studenti con disabilit\u00e0 certificata, non essendo sempre possibile garantire il distanziamento fisico dallo studente, potr\u00e0 essere previsto per il personale l\u2019utilizzo di ulteriori dispositivi\u2026<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>Confermata pure \u2013 art. 58, comma 1, lett. d), decreto-legge 25 maggio 2021 convertito con legge 23 luglio 2021 \u2013 l\u2019attenzione alle \u201cn<em>ecessit\u00e0 degli studenti con patologie gravi o immunodepressi, in possesso di certificati rilasciati dalle competenti autorit\u00e0 sanitarie, \u2026 tali da consentire loro di poter seguire la programmazione scolastica avvalendosi anche eventualmente della didattica a distanza<\/em>\u201c.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"formaz\"><\/a>La formazione del personale scolastico<\/h5>\n<p>Occorre continuare ad organizzare \u2013 singolarmente o in rete, mediante webinar o in presenza, in ragione dell\u2019evoluzione pandemica \u2013 attivit\u00e0 di formazione per il personale docente e ATA, cos\u00ec da consolidare le competenze nell\u2019utilizzo delle nuove tecnologie acquisite nei due precedenti anni scolastici. L\u2019obiettivo \u00e8 quello che il \u201cdigitale\u201d possa divenire strumento di rinforzo della didattica \u201cin presenza\u201d e, pi\u00f9 in generale, delle competenze professionali di tutto il personale. Come ovvio, i percorsi formativi devono essere preventivamente deliberati dagli Organi collegiali.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"ulteriori\"><\/a>Ulteriori \u201cpunti di attenzione\u201d correlati all\u2019andamento dell\u2019epidemia<\/h5>\n<p>In ogni scuola \u00e8 necessario verificare e se necessario modificare e migliorare, l\u2019organizzazione degli spazi esterni e interni, per evitare come detto raggruppamenti o assembramenti e garantire ingressi, uscite e distanziamenti adeguati in ogni fase della giornata, per alunni, famiglie, personale scolastico ed esterno. L\u2019accesso all\u2019edificio scolastico continua ad essere consentito solo alle persone asintomatiche per sintomatologia respiratoria o per febbre e alle persone che non hanno esposizione ad alto rischio a un caso COVID-19, sospetto o confermato.<\/p>\n<p>Resta inteso che, durante gli ingressi e le uscite, nonch\u00e9 durante gli spostamenti all\u2019interno dell\u2019edificio scolastico, da limitare alle effettive esigenze, il personale e gli alunni continueranno ad attenersi alle prescrizioni di sicurezza pianificate. Le istituzioni scolastiche potranno altres\u00ec riorganizzare, migliorare, valorizzare, integrare eventuali spazi, attraverso interventi condivisi e curati dagli Enti locali. Naturalmente, l\u2019individuazione e la realizzazione delle migliori soluzioni necessitano di un condiviso approccio collaborativo.<\/p>\n<p>A tali fini, la legge 11 gennaio 1996, n. 23, all\u2019art. 3 (si richiama il \u201cQuadro indicativo delle rispettive competenze di Enti locali ed istituzioni scolastiche in vista della riapertura delle scuole a settembre\u201d in allegato al \u201cPiano scuola 2020-2021), prevede che competono agli Enti locali gli interventi di\u00a0manutenzione ordinaria e straordinaria, comprese le spese varie di ufficio e per l\u2019arredamento e quelle per le utenze elettriche, telefoniche, per la provvista dell\u2019acqua e del gas, per il riscaldamento e i relativi impianti. Resta ferma la competenza degli Enti locali nella concessione delle palestre e di altri locali afferenti alle istituzioni scolastiche \u2013 al termine dell\u2019orario scolastico e nel rispetto delle indicazioni tecniche del CTS sopra riportate \u2013 e la necessit\u00e0 che negli accordi con le Associazioni concessionarie siano esplicitamente regolati gli obblighi di pulizia approfondita e igienizzazione, non in carico al personale della scuola, da condurre obbligatoriamente al termine delle attivit\u00e0 medesime.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"infanzia\"><\/a>Linee metodologiche per l\u2019infanzia<\/h5>\n<p>Per le attivit\u00e0 del Sistema integrato di educazione e di istruzione costituito, oltre che dai servizi educativi per l\u2019infanzia, dalle scuole dell\u2019infanzia statali e paritarie di cui all\u2019art. 2 del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 65, trovano conferma le indicazioni gi\u00e0 in precedenza fornite dal CTS.<\/p>\n<p>Per la prima infanzia, stante la necessit\u00e0 di contatto fisico che contraddistingue la relazione dei bambini col gruppo dei pari e con gli adulti di riferimento, nonch\u00e9 in relazione agli aspetti di cura dei piccoli da parte di educatori e personale ausiliario, occorre continuare ad approntare le modalit\u00e0 organizzative gi\u00e0 in precedenza definite, mediante protocolli per l\u2019accesso quotidiano, per l\u2019accompagnamento e il ritiro dei bambini, nonch\u00e9 per l\u2019igienizzazione di ambienti, superfici, materiali e per l\u2019igiene personale. L\u2019organizzazione delle attivit\u00e0 educative e didattiche \u00e8 bene preveda l\u2019impiego di tutti gli spazi interni ed esterni disponibili. Considerata la specificit\u00e0 dell\u2019et\u00e0 evolutiva dei bambini frequentanti i servizi educativi e le scuole dell\u2019infanzia, giova rammentare la necessit\u00e0 che l\u2019organizzazione dei diversi momenti della giornata sia serena e rispettosa delle modalit\u00e0 tipiche dello sviluppo infantile. Permane l\u2019obiettivo della graduale assunzione da parte dei piccoli delle regole di sicurezza mediante idonee\u00a0<em>\u201croutine\u201d,<\/em>\u00a0quali, ad esempio, il rito frequente dell\u2019igiene delle mani, la protezione delle vie respiratorie, la distanza di cortesia.<\/p>\n<p><strong>Le misure di prevenzione e sicurezza<\/strong>. La relazione tra i bambini e gli adulti \u00e8 la condizione per conferire senso alla frequenza di una struttura educativa che si caratterizza come esperienza sociale ad alta intensit\u00e0 affettiva. L\u2019uso di mascherine continua a non essere previsto per i minori di sei anni e i dispositivi di protezione per gli adulti non devono far venir meno la possibilit\u00e0 di essere riconosciuti e di mantenere un contatto ravvicinato con i bambini piccoli e tra i bambini stessi. Nella riprogettazione degli spazi e degli ambienti educativi, vanno seguite alcune accortezze cos\u00ec riassumibili: \u2013 stabilit\u00e0 dei gruppi (i bambini frequentano per il tempo previsto di presenza, nei limiti della migliore organizzazione possibile, con gli stessi educatori, insegnanti e collaboratori di riferimento); \u2013 disponibilit\u00e0 di uno spazio interno ad uso esclusivo di ogni gruppo di bambini, con propri arredi e giochi da sanificare opportunamente. Tutti gli spazi disponibili (sezioni, antisezioni,\u00a0saloni, atrii, laboratori, atelier) dovranno essere \u201criconvertiti\u201d in spazi distinti e separati per accogliere stabilmente gruppi di apprendimento, relazione e gioco. Si potranno variare gli spazi solo dopo attenta igienizzazione. Si raccomanda: \u2013 la continua aerazione degli ambienti; \u2013 la colazione o la merenda andranno consumati nello stesso spazio di esperienza dedicato al gruppo dei bambini; \u2013 il pasto sar\u00e0 consumato negli spazi adibiti alla refezione scolastica, adeguatamente organizzati; \u2013 la suddivisione, con segnaletica mobile, degli eventuali spazi esterni disponibili, con utilizzo anche in tempi alternati da parte dei gruppi, previa pulizia delle eventuali strutture. Gi\u00e0 ora l\u2019ingresso dei bambini avviene in una fascia temporale \u201caperta\u201d che, programmata e concordata con i genitori, potr\u00e0 essere adeguata alle nuove condizioni. Analogamente potr\u00e0 avvenire per le fasce di uscita, al termine dell\u2019orario scolastico.<\/p>\n<p>Le attivit\u00e0 educative dovranno consentire la libera manifestazione del gioco del bambino, l\u2019osservazione e l\u2019esplorazione dell\u2019ambiente naturale all\u2019esterno, l\u2019utilizzo di giocattoli, materiali, costruzioni, oggetti (non portati da casa e frequentemente igienizzati), nelle diverse forme gi\u00e0 in uso presso la scuola dell\u2019infanzia. Se le condizioni atmosferiche lo consentono, l\u2019esperienza educativa potr\u00e0 svolgersi anche all\u2019aperto, in spazi delimitati, protetti e privi di elementi di pericolo, con la eventuale disponibilit\u00e0 di tensostrutture temporanee o ambienti protetti\u201d.<\/p>\n<p>Per le parti non aggiornate dal presente Piano, per i servizi educativi da zero a sei anni in presenza, trova conferma il \u201cDocumento di indirizzo e orientamento per la ripresa delle attivit\u00e0 in presenza dei servizi educativi e delle scuole dell\u2019infanzia\u201d, approvato con decreto ministeriale 3 agosto 2020, n. 80, compresi gli aspetti organizzati definiti per il pre e post scuola.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h5><a id=\"prisec\"><\/a>Linee metodologiche per la scuola primaria e secondaria di I e II grado<\/h5>\n<p>Indicazioni per le attivit\u00e0 nei laboratori. Tutte le attivit\u00e0 didattiche di carattere laboratoriale saranno svolte mantenendo gli stessi accorgimenti indicati per l\u2019attivit\u00e0 didattica ordinaria, avendo cura di predisporre l\u2019ambiente con le consuete accortezze in ordine alla sicurezza e con particolare attenzione a che il luogo sia stato opportunamente e approfonditamente igienizzato, nell\u2019alternarsi tra un gruppo classe e l\u2019altro. In tutte le attivit\u00e0 scolastiche di laboratorio sar\u00e0 utile sensibilizzare gli studenti a provvedere autonomamente al riassetto della postazione di lavoro, al netto delle operazioni complesse di competenza del personale tecnico.<\/p>\n<p><strong>Percorsi per le competenze trasversali e per l\u2019orientamento (PCTO)<\/strong>. Ferma la potest\u00e0 organizzativa delle attivit\u00e0 di PCTO in capo alle istituzioni scolastiche, secondo procedure e modalit\u00e0che si ritengono oramai consolidate, si sottolinea la necessit\u00e0 che le medesime procedano a verificare, attraverso l\u2019interlocuzione con i soggetti partner in convenzione o convenzionandi, che nelle strutture ospitanti gli spazi adibiti alle attivit\u00e0 degli studenti in PCTO siano conformi alle prescrizioni generali e specifiche degli organismi di settore e consentano il rispetto di tutte le disposizioni sanitarie previste.<\/p>\n<p><strong>Scuola in ospedale e istruzione domiciliare<\/strong>. Le attivit\u00e0 di Scuola in ospedale continueranno ad essere organizzate, previo confronto e coordinamento tra il Dirigente scolastico e il Direttore Sanitario, nel rispetto dei previsti protocolli di sicurezza in ambiente ospedaliero. Anche per quanto attiene l\u2019istruzione domiciliare, il Dirigente scolastico avr\u00e0 cura di concordare con la famiglia le modalit\u00e0 di svolgimento della didattica, con preciso riferimento alle indicazioni impartite dal medico curante sugli aspetti che connotano il quadro sanitario dell\u2019allievo.<\/p>\n<p><strong>Sezioni carcerarie<\/strong>. Per il rispetto dei previsti protocolli di sicurezza, le attivit\u00e0 delle sezioni carcerarie devono essere organizzate previo confronto e coordinamento tra il Dirigente scolastico o il Coordinatore didattico e il Direttore della struttura carceraria.<\/p>\n<p><strong>Attivit\u00e0 convittuale e semiconvittuale<\/strong>. Fermo restando quanto stabilito, in via generale, per tutte le istituzioni scolastiche nei precedenti paragrafi, particolare attenzione continua a dover essere rivolta a quelle caratterizzate dalla presenza di Convitti annessi, ai Convitti nazionali e alle attivit\u00e0 di semiconvitto. Con particolare riferimento all\u2019organizzazione delle attivit\u00e0 semiconvittuali si curer\u00e0 che, nel progetto educativo annuale e nel correlato piano attuativo del progetto, di competenza del Dirigente scolastico, sia previsto l\u2019utilizzo di spazi ulteriori, in alternativa o contemporaneamente rispetto alle normali aule, in special modo se le attivit\u00e0 pianificate riguardino un alto numero di semiconvittori, tale da non consentire lo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0 in completa sicurezza. Con riferimento alle singole situazioni edilizie e alle specifiche dotazioni relative a spazi e personale, ciascun Rettore o Dirigente scolastico predispone: \u2013 un piano di pulizia e igienizzazione approfondita che preceda l\u2019inizio dell\u2019attivit\u00e0 convittuale e semiconvittuale; \u2013 su proposta del DSGA, un piano di lavoro per il personale ATA che contempli pulizia e areazione pi\u00f9 frequente degli spazi convittuali, all\u2019interno della stessa giornata; \u2013 l\u2019organizzazione dei turni di refezione, \u2026; \u2013 la destinazione dell\u2019uso degli spazi mensa prioritariamente ai convittori e semiconvittori aventi diritto e al personale educativo in servizio; \u2013 all\u2019interno delle camere, qualora non sia possibile assegnare a ciascuno una camera singola, va pianificato il distanziamento massimo tra i letti, \u2026; \u2013 la pianificazione dell\u2019uso degli spazi e dei localidedicati alle attivit\u00e0 ricreative, nonch\u00e9 degli spazi di percorrenza interni agli edifici di pertinenza, definendo con atto scritto il numero massimo dei convittori\/educatori la cui presenza sia consentita contemporaneamente, in riferimento alla metratura dei locali; \u2013 l\u2019adozione di ogni ulteriore misura \u2026 finalizzata all\u2019ampliamento degli spazi in uso, per consentire il rispetto delle distanze tra i convittori.<\/p>\n<p><strong>Attivit\u00e0 degli ITS<\/strong>. Nella pianificazione dell\u2019annualit\u00e0 2021\/2022, come gi\u00e0 indicato, i competenti organismi di indirizzo avranno cura di organizzare il recupero delle attivit\u00e0 pratiche che non siano state svolte nel precedente anno formativo, in continuit\u00e0 con il percorso biennale. Le predetteattivit\u00e0 saranno validate da parte del Comitato tecnico-scientifico e, se necessario, certificate secondo modalit\u00e0 da questo individuate. Le attivit\u00e0 andranno organizzate assicurando la necessit\u00e0 di\u00a0distanziamento fisico, igienizzazione e pulizia a fondo degli spazi d\u2019aula e laboratoriali. Trattandosi di attivit\u00e0 formative rivolte a studenti in et\u00e0 adulta, si ritiene possano essere confermate formule organizzative flessibili, purch\u00e9 garantito a ciascuno lo svolgimento del monte ore complessivo di formazione.<\/p>\n<p><strong>Partecipazione studentesca<\/strong>. Le istituzioni scolastiche provvedono a garantire spazi adeguati per le assemblee e per ogni forma di declinazione della rappresentanza e della partecipazione studentesca, nel rispetto delle regole del distanziamento fisico e delle misure anticontagio.<\/p>\n<p><strong>Viaggi di istruzione e uscite didattiche<\/strong>. Nei territori in zona bianca sar\u00e0 possibile effettuare uscite didattiche e viaggi di istruzione, purch\u00e9 si permanga in aree del medesimo colore bianco. Lo svolgimento di dette attivit\u00e0 sar\u00e0 effettuato curando lo scrupoloso rispetto delle norme e dei protocolli che disciplinano gli specifici settori (es. visite ai musei, ingresso ai cinema e ai teatri, uso dei mezzi di trasporto, ecc\u2026), nonch\u00e9 di quelle sanitarie usuali.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h4><a id=\"all\"><\/a>Allegati<\/h4>\n<p><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#cts12lug21\">Estratto del verbale n. 34 del 12 luglio 2021<\/a>\u00a0del Comitato Tecnico Scientifico di cui all\u2019o.C.D.P.C. n. 751 del 2021<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#cts5ago21\">Estratto del verbale n. 39 del 5 agosto 2021<\/a>\u00a0del Comitato Tecnico Scientifico di cui all\u2019o.C.D.P.C. n. 751 del 2021<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<h4><a id=\"mat\"><\/a>Materiali<\/h4>\n<p><strong>Piano scuola 2020-2021<\/strong>\u00a0\u2013 Documento per la pianificazione delle attivit\u00e0 scolastiche, educative e formative in tutte le istituzioni del Sistema Nazionale di Istruzione (decreto del Ministro dell\u2019Istruzione 26 giugno 2020, n.39)<br \/>\n<u>https:\/\/<\/u><a href=\"http:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/2467413\/Le%2Blinee%2Bguida.pdf\/4e4bb411-1f90-9502-f01e-d8841a949429\">www.miur.gov.it\/documents\/20182\/2467413\/Le+linee+guida.pdf\/4e4bb411-1f90-9502-f01e-<\/a>\u00a0<a href=\"http:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/2467413\/Le%2Blinee%2Bguida.pdf\/4e4bb411-1f90-9502-f01e-d8841a949429\">d8841a949429<\/a><\/p>\n<p><strong>Documento di indirizzo e orientamento per la ripresa delle attivit\u00e0 in presenza dei servizi educativi e delle scuole dell\u2019infanzia per l\u2019anno scolastico 2020\/2021<\/strong>\u00a0(decreto del Ministro dell\u2019Istruzione 3 agosto 2020, n. 80)<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/-\/decreto-ministeriale-n-80-del-03-agosto-2020\">https:\/\/www.miur.gov.it\/-\/decreto-ministeriale-n-80-del-03-agosto-2020<\/a><\/p>\n<p><strong>Rapporto Covid ISS n. 58 del 28 agosto 2020<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.iss.it\/documents\/20126\/0\/Rapporto%2BISS%2BCOVID%2B58_2020%2BRev.pdf\/29a228fe-4b3d-c5d7-cd6a-7a86d141d440?t=1598976654944\">https:\/\/www.iss.it\/documents\/20126\/0\/Rapporto+ISS+COVID+58_2020+Rev.pdf\/29a228fe-4b3d-c5d7-<\/a>\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iss.it\/documents\/20126\/0\/Rapporto%2BISS%2BCOVID%2B58_2020%2BRev.pdf\/29a228fe-4b3d-c5d7-cd6a-7a86d141d440?t=1598976654944\">cd6a-7a86d141d440?t=1598976654944<\/a><\/p>\n<p><strong>Piano scuola estate 2021<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/0\/Circolare%2BPiano%2Bscuola%2Bestate%2B2021.pdf\/f9142662-73ca-5d22-810c-a7f69e7f6c50?version=1.0&amp;t=1619536651215\">https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/0\/Circolare+Piano+scuola+estate+2021.pdf\/f9142662-73ca-<\/a>\u00a0<a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/0\/Circolare%2BPiano%2Bscuola%2Bestate%2B2021.pdf\/f9142662-73ca-5d22-810c-a7f69e7f6c50?version=1.0&amp;t=1619536651215\">5d22-810c-a7f69e7f6c50?version=1.0&amp;t=1619536651215<\/a><\/p>\n<p><strong>Misure urgenti connesse all\u2019emergenza da COVID-19, per le imprese, il lavoro, i giovani, la salute e i servizi territoriali<\/strong>, legge 23 luglio 2021, n. 106<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.gazzettaufficiale.it\/eli\/id\/2021\/07\/24\/21G00116\/sg\">https:\/\/www.gazzettaufficiale.it\/eli\/id\/2021\/07\/24\/21G00116\/sg<\/a><\/p>\n<p><strong>Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell\u2019infanzia e del primo ciclo d\u2019istruzione<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.indicazioninazionali.it\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Indicazioni_Annali_Definitivo.pdf\">http:\/\/www.indicazioninazionali.it\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Indicazioni_Annali_Definitivo.pdf<\/a>.<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<p><a id=\"cts12lug21\"><\/a>ESTRATTO DEL VERBALE N. 34 DEL 12 LUGLIO 2021<br \/>\nDEL COMITATO TECNICO SCIENTIFICO DI CUI ALL\u2019O.C.D.P.C. N. 751 DEL 2021<\/p>\n<p>Il CTS esamina il punto unico dell\u2019ordine del giorno, che ha ad oggetto alcuni quesiti formulati dal Ministro dell\u2019istruzione con nota dell\u20198 luglio 2021, al fine di programmare e organizzare le attivit\u00e0 connesse all\u2019avvio dell\u2019anno scolastico 2021\/2022, tenuto conto del parere gi\u00e0 fornito dal Comitato come riportato nel verbale n. 31 del 25 giugno 2021.<\/p>\n<p>I quesiti sono, in particolare, i seguenti:<\/p>\n<ol>\n<li>Quale grado di priorit\u00e0 dare alla vaccinazione delle persone in et\u00e0 scolare;<\/li>\n<li>Se, in caso di vaccinazione completata al 60% entro la prima settimana di settembre del personale scolastico \u2013 docente e non \u2013 e degli studenti tra i 12 e i 18 anni, possa essere superata la regola del distanziamento fisico di un metro tra le rime buccali.<\/li>\n<\/ol>\n<p>In caso di risposta affermativa al secondo quesito, si sottopongono alle valutazioni del CTS le seguenti ulteriori specificazioni:<\/p>\n<ol>\n<li>quali misure adottare per garantire la somministrazione dei pasti nelle scuole;<\/li>\n<li>quali tipi di test sono raccomandati all\u2019interno delle scuole; con quale frequenza debbano essere effettuati e secondo quali indicazioni di prodotto e di uso;<\/li>\n<li>a quali dispositivi e comportamenti per la protezione individuale ricorrere, a compensazione dell\u2019assenza di distanziamento;<\/li>\n<li>quali misure di igienizzazione degli ambienti adottare, a compensazione dell\u2019assenza di distanziamento.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Esaminati tali quesiti, dopo approfondita discussione, il CTS osserva quanto segue:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>il CTS ritiene assolutamente necessario dare priorit\u00e0 alla didattica in presenza per l\u2019anno scolastico 2021\/2022<\/strong>, non solo come strumento essenziale per la formazione degli studenti, ma anche come momento imprescindibile e indispensabile nel loro percorso di sviluppo psicologico, di strutturazione della personalit\u00e0 e dell\u2019abitudine alla socializzazione, la cui mancanza pu\u00f2 negativamente tradursi in una situazione di deprivazione sociale e psico-affettiva delle future generazioni;<\/li>\n<li><strong>la vaccinazione costituisce, ad oggi, la misura di prevenzione pubblica fondamentale per contenere la diffusione della SARS-CoV-2<\/strong>. \u00c8, dunque, essenziale, per evitare di dover rinunciare alla didattica in presenza, oltre che alle altre attivit\u00e0 di socializzazione in ambiente scolastico, e nel contempo impedire che si generino\u00a0focolai di infezione,\u00a0<strong>promuovere la vaccinazione nella scuola, tanto del personale scolastico (docente e non docente), quanto degli studenti<\/strong>;<\/li>\n<li>il perseguimento di tali obiettivo\u00a0<strong>giustifica, ad avviso del CTS, l\u2019inserimento\/mantenimento del personale della scuola tra le categorie da vaccinare prioritariamente e, vista la recente approvazione del vaccino di Pfizer\/BioNTech dai 12 ai 15 anni, l\u2019inserimento, in tali categorie, degli studenti di et\u00e0 eguale o superiore ai 12 anni<\/strong>;<\/li>\n<li>il CTS ritiene, in particolare, che tutto il personale scolastico debba essere vaccinato ed esprime, in tal senso, una forte raccomandazione al decisore politico,<strong>\u00a0affinch\u00e9 ogni sforzo sia fatto per raggiungere un\u2019elevata copertura vaccinale in queste popolazione<\/strong>, sia promuovendo intense campagne informative, sia attraverso l\u2019individuazione delle ulteriori misure, anche legislative, appropriate per garantire la pi\u00f9 elevata soglia di soggetti vaccinati, in particolare in quelle Regioni nelle quali, ad oggi, si continuano a registrare livelli marcatamente inferiori a quelli osservati in altre Regioni, meglio performanti in questo ambito;<\/li>\n<li>quanto agli studenti di et\u00e0 eguale o superiore ai 12 anni, bench\u00e9, per questi ultimi, \u00e8 noto che lo sviluppo di una sintomatologia grave sia evento infrequente e che i casi letali sono estremamente rari, nondimeno si rivela essenziale avanzare celermente con la campagna vaccinale;<\/li>\n<li><strong>laddove possibile in termini di condizioni strutturali-logistiche esistenti nei presidi scolastici, pagando attenzione a evitare di penalizzare la didattica in presenza, il CTS raccomanda di mantenere il distanziamento interpersonale in posizione seduta, questa misura rimanendo prioritaria rispetto alla sicurezza<\/strong>;<\/li>\n<li><strong>laddove non sia possibile mantenere il distanziamento fisico (quesito 2.d) per la riapertura delle scuole, resta fondamentale mantenere le altre misure non farmacologiche di prevenzione<\/strong>, ivi incluso l\u2019obbligo di indossare nei locali chiusi mascherine di tipo chirurgico;<\/li>\n<li>in questa prospettiva \u00e8, comunque, fondamentale favorire, pur nel rispetto del diritto alla riservatezza, l\u2019osservanza, da parte delle persone non vaccinate, della regola di condotta che impone di indossare i dispositivi di protezione delle vie aeree;<\/li>\n<li>il CTS raccomanda, in ogni caso, di porre particolare attenzione alla condizione di studenti con immunodeficienza congenita o acquisita, considerati i rischi gravi associati all\u2019infezione da Covid-19 che caratterizzano tali soggetti;<\/li>\n<li><strong>per ci\u00f2 che concerne le misure atte a garantire la somministrazione dei pasti (quesito 2.a), si raccomanda l\u2019utilizzo di personale servente con mascherine<\/strong>\u00a0(e, ove tale soluzione sia giuridicamente percorribile, anche con\u00a0<em>green pass<\/em>). Il servizio pu\u00f2\u00a0essere erogato\u00a0<strong>nelle forme usuali, senza\u00a0<em>disposable.<\/em>\u00a0L\u2019ingresso e l\u2019uscita dovranno essere organizzati in modo ordinato e a misura della disponibilit\u00e0 di posti. Vanno predisposte stazioni di lavaggio delle mani all\u2019ingresso e all\u2019uscita (dispenser e\/o bagni)<\/strong>;<\/li>\n<li>per quanto riguarda i test (quesito 2.b.),\u00a0<strong>il CTS ritiene che non debbano eseguirsi test in ambito scolastico n\u00e9 screening antigenici o anticorpali per la frequenza scolastica. Nessun test diagnostico preliminare \u00e8 necessario<\/strong>, mentre \u2013 ove tale soluzione fosse giuridicamente percorribile \u2013 pu\u00f2 ipotizzarsi la richiesta del\u00a0<em>green pass<\/em>\u00a0per il personale. In caso di sintomi indicativi di infezione acuta delle vie respiratorie di personale o studenti si attivi immediatamente la specifica procedura: il soggetto interessato deve essere invitato a raggiungere la propria abitazione e si dovr\u00e0 attivare la procedura di segnalazione e\u00a0<em>contact tracing<\/em>\u00a0da parte della ASL competente;<\/li>\n<li>quanto, infine, alle misure di igienizzazione degli ambienti (quesito 2.d),\u00a0<strong>si raccomanda la pulizia quotidiana, accurata e ripetuta, di tutti gli ambienti<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n<p>IL SEGRETARIO VERBALIZZANTE<br \/>\nSergio Fiorentino<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n<p><a id=\"cts5ago21\"><\/a>ESTRATTO DEL VERBALE N. 39 DEL 5 AGOSTO 2021\u00a0DEL COMITATO TECNICO SCIENTIFICO DI CUI ALL\u2019O.C.D.P.C. N. 751 DEL 2021<\/p>\n<p>Il CTS passa, quindi, ad esaminare i quesiti oggetto della richiesta di parere formulata con nota in data 4 agosto 2021 dal Segretario Generale della Presidenza del Consiglio dei ministri (allegato).<\/p>\n<p>Con il primo di essi (punto 2 dell\u2019ordine del giorno), si chiede al Comitato se la regola della quarantena precauzionale applicabile ai soggetti che hanno avuto contatti stretti con casi confermati di SARS-CoV-2 possa essere modificata nell\u2019ipotesi in cui le persone venute a contatto con un soggetto contagiato abbiano completato il ciclo vaccinale.<\/p>\n<p>All\u2019esito di approfondita discussione, il CTS rileva che la protezione dall\u2019infezione da SARS-CoV-2 conferita dalla vaccinazione, in base ai dati diffusi dall\u2019Istituto Superiore di Sanit\u00e0, si attesta, allo stato delle evidenze scientifiche, sull\u201988% [dato sostanzialmente confermato da tutti gli studi internazionali: v. allegata tabella\u00a0<em>Studies to date that showed COVID-19 vaccines reduce asymptomatic infection (transmission<\/em>)]. Due recenti studi condotti in Israele, con riferimento al vaccino Comirnaty (<em>Matan Levine-Tiefenbrun e altri: Initial report of decreased SARS-CoV-2 viral load after inoculation with the BNT162b2 vaccine<\/em>\u00a0\u2013 allegato), e nel Regno Unito, con riferimento al vaccino Vaxzevria (Ross J. Harris:\u00a0<em>Effect of Vaccination on Household Transmission of SARS-CoV-2 in England<\/em>\u00a0\u2013 allegato) indicano che vi \u00e8 un ridotto rischio d\u2019infezione che caratterizza i conviventi di soggetti che hanno completato il ciclo vaccinale, nel primo studio documentandosi anche una riduzione del carico virale in coloro che hanno sviluppato l\u2019infezione 12\u201337 giorni dopo la prima dose di vaccino. Inoltre, uno studio non ancora sottoposto a\u00a0<em>peer-review<\/em>\u00a0ma pubblicato su medRxiv (<em>PoYing Chia e altri: Virological and serological kinetics of SARS- CoV-2 Delta variant vaccine-breaktrough infections: a multi-center cohort study<\/em>\u00a0\u2013 allegato) fornisce evidenza che nei soggetti vaccinati che s\u2019infettano si osserva un pi\u00f9 rapido declino del carico virale rispetto ai soggetti che pure s\u2019infettano, ma che non erano stati vaccinati, ci\u00f2 determinando ridotta infettivit\u00e0.<\/p>\n<p>Alla luce di quanto precede, ritiene il CTS, all\u2019unanimit\u00e0 dei presenti,\u00a0<strong>che vi siano le condizioni per differenziare il periodo di quarantena precauzionale, per i soggetti che hanno avuto contatti stretti con casi confermati di SARS-Cov-2, a seconda che tali soggetti abbiano, o meno, completato il ciclo di vaccinale<\/strong>, ritenendo, in particolare, che<strong>\u00a0questo periodo possa per essi limitarsi a 7 giorni, a condizione che, alla scadenza di tale termine, venga effettuato un test diagnostico di esito negativo con uno dei\u00a0tamponi connotati dalle caratteristiche di affidabile performance identificate nelle vigenti circolari del Ministero della salute<\/strong>.<\/p>\n<p>*<\/p>\n<p>Con ulteriori due quesiti (punto 1 dell\u2019o.d.g.), viene chiesto al CTS, con riferimento al trasporto pubblico locale, se il coefficiente di riempimento non superiore all\u201980% della capienza dei mezzi, attualmente vigente in base alle pertinenti Linee guida di cui agli allegati 15 e 18 del D.P.C.M. 2 marzo 2021, possa essere applicato anche nella c.d. \u201czona gialla\u201d e se il rispetto della detta percentuale possa costituire misura sufficiente di prevenzione del contagio, senza che si debba prevedere l\u2019ulteriore misura del distanziamento fisico di un metro tra i passeggeri o, eventualmente, con la previsione che tale ultima misura possa essere superata al raggiungimento di una data percentuale di popolazione vaccinata (anche Regione per Regione) ovvero adottando misure alternative.<\/p>\n<p>Su tali punti, ritiene il CTS, all\u2019unanimit\u00e0 dei presenti, che\u00a0<strong>l\u2019attuale situazione epidemiologica consenta di mantenere l\u2019attuale limite di capienza dell\u201980%, alla condizione che se ne assicuri il rigoroso rispetto attraverso opportuni controlli, e che tale limite di capienza possa essere applicato anche nelle zone gialle, purch\u00e9 permanga l\u2019obbligo di indossare un dispositivo di protezione individuale. Il CTS sottolinea, al riguardo, che la migliore protezione dal rischio di acquisire il contagio da SARS-CoV-2 \u00e8 conferita dai dispositivi FFP2<\/strong>.<\/p>\n<p>Il\u00a0<strong>rispetto del distanziamento fisico di almeno un metro costituisce non obbligo stringente ma utile raccomandazione, al cui rispetto, quando possibile, gli utenti del trasporto pubblico locale devono essere richiamati<\/strong>.<\/p>\n<p>Tali indicazioni potranno essere eventualmente riviste al raggiungimento di una percentuale su base nazionale di almeno l\u201980% di soggetti che abbiano effettivamente completato il ciclo di vaccinazione rispetto alla popolazione dei residenti nel Paese. Ulteriori valutazioni potranno essere utilmente effettuate anche al mutare della situazione epidemiologica.<\/p>\n<p>IL COORDINATORE\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 IL SEGRETARIO VERBALIZZANTE<br \/>\nFranco Locatelli\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Sergio Fiorentino<\/p>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/#sommario\">Vai al sommario<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Questa pagina \u00e8 la versione web con sommario navigabile del Piano Scuola 21_22\u00a0 (link diretto al documento pdf) del ministero dell\u2019Istruzione. Torna alla pagina di ingresso della sezione\u00a0IoTornoaScuola 21\/22\u00a0del sito della nostra scuola Documento per la pianificazione delle attivit\u00e0 scolastiche, educative e formative nelle istituzioni del Sistema nazionale di Istruzione Sommario Premessa 1. Indicazioni aggiornate&nbsp; &nbsp; <a class=\"moretag\" href=\"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/piano-scuola-2021-2022\/\" title=\"Leggi l&#180;intero articolo\">&raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18557"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18557"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18557\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18620,"href":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18557\/revisions\/18620"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.icsiniscola2.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18557"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}