{"id":8408,"date":"2015-11-11T17:20:40","date_gmt":"2015-11-11T17:20:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/?page_id=8408"},"modified":"2015-11-11T20:55:34","modified_gmt":"2015-11-11T20:55:34","slug":"libriamoci-report-finale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/libriamoci-report-finale\/","title":{"rendered":"\u201cLibriamoci”: report finale"},"content":{"rendered":"
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\"Libriamoci\"<\/strong><\/p>\n

Si \u00e8 svolta, dal 26 al 31 ottobre<\/strong>, nel plesso di via Brunelleschi la Settimana della Lettura, nell\u2019ambito dell\u2019iniziativa nazionale \u201cLibriamoci\u201d. L\u2019evento, intitolato\u00a0\u00a0 \u201dGrazia e le altre: letture da Nobel\u201d, prevedeva l\u2019adozione, da parte di tutte le classi dell\u2019Istituto, di scrittrici e poetesse e altre donne insignite del Premio Nobel.<\/p>\n

Luned\u00ec gli alunni del corso D hanno illustrato le figure di Grazia Deledda<\/strong>, della poetessa cilena Gabriela Mistral<\/strong> e della poetessa polacca Wislawa Szymborka<\/strong>. Per quest\u2019ultima \u00e8 stato interessantissimo il \u201cgemellaggio letterario\u201d tra la Prima D e un gruppo di alunne e alunni dell\u2019Istituto Comprensivo n\u00b02, coordinati dalla professoressa\u00a0 Celestina Masia. I ragazzi hanno letto a pi\u00f9 voci le poesie della poetessa polacca, anche in lingua originale, cos\u00ec come le poesie di Gabriela Mistral sono state declamate in italiano e spagnolo. Hanno partecipato all\u2019evento anche alcune mamme e l\u2019assessore all\u2019istruzione Antonella Palmas, che hanno letto pagine dei libri della loro infanzia.<\/p>\n

La seconda giornata \u00e8 stata dedicata alle figure di Doris Lessing, Madre Teresa di Calcutta<\/strong> e Malala Youzfai<\/strong>. Gli alunni del corso C hanno letto brani da \u201cGatti davvero speciali\u201d di Doris Lessing, passi dal libro \u201cIo sono Malala\u201d e il suo discorso in occasione del conferimento del Nobel, e parlato della vita e del pensiero di Madre Teresa. Particolarmente toccante la testimonianza del padre di un alunno, che ha conosciuto personalmente Madre Teresa, e che \u00e8 rimasto colpito e segnato dal carisma di questo personaggio.<\/p>\n

Mercoled\u00ec, terza giornata di Libriamoci, \u00e8 stata la volta dei ragazzi del Corso B, che hanno delineato le figure di Nelly Sachs, Rita Levi Montalcini e Nadine Gordimer<\/strong>. Della scienziata italiana sono state lette alcune argute considerazioni sulla societ\u00e0 e sulla politica, a dimostrazione della sua straordinaria lucidit\u00e0 sino all\u2019ultimo. Nadine Gordimer \u00e8 stata l\u2019occasione per parlare di apartheid, mentre con la figura di Nelly Sachs, \u201cla poetessa dell\u2019Olocausto\u201d, si \u00e8 ricordata la Shoah. Una mamma ha rievocato la sua infanzia e la sua adolescenza, ricordando, fra i libri della biblioteca di casa, le opere di Grazia Deledda, leggendo dell\u2019autrice sarda una ninna nanna in sardo.<\/p>\n

Gioved\u00ec i ragazzi del corso E hanno delineato le figure di Toni Morrison e di Herta Muller<\/strong>. La prima, statunitense e prima donna di colore\u00a0 insignita di Nobel, nel 1992, \u00e8 una scrittrice che ha affrontato i temi della perdita dell\u2019identit\u00e0 dei neri. I ragazzi hanno letto, in italiano ed inglese, brani tratti dai romanzi \u201cAmore\u201d e \u201cAmatissima\u201d.<\/p>\n

Gli alunni della classe 1^E hanno scelto di leggere alcuni brani tratti dalle opere di Herta Muller, scrittrice di lingua tedesca, premio Nobel per la letteratura nel 2009. I titoli prescelti sono stati \u201cIl paese delle prugne verdi\u201d e \u201cIn viaggio su una gamba sola\u201d. Ma la scelta di lettura dei brani \u00e8 andata sul primo romanzo, considerato il pi\u00f9 importante. \u201cIl paese delle prugne verdi\u201d \u00e8 ambientato nella Romania degli anni Ottanta, in una societ\u00e0 sospesa nel tempo, sottoposta al controllo ossessivo della polizia politica. L’unica via di fuga sembra essere la poesia, la narrazione evocativa di paesaggi fiabeschi, misteriosi e struggenti dell’Europa orientale, dove l’amore e l’amicizia sopravvivono e trionfano contro ogni ostacolo.<\/p>\n

Venerd\u00ec 30, gli alunni del corso F hanno saputo interpretare\u00a0 al meglio\u00a0 lo spirito di Libriamoci\u00a0 che \u00e8 quello di incoraggiare la lettura \u201csociale\u201d, di gruppo. Infatti sono stati\u00a0 coinvolti proprio tutti, ciascuno con un proprio ruolo attivo: lettori o ascoltatori\u00a0 , reporter video e fotografici della giornata.<\/p>\n

Ogni classe ha avuto l’opportunit\u00e0 di proporre un proprio originale “percorso” letterario di autrici e testi: la 1^ F ha letto brani tratti da \u201cMi chiamo Rigoberta Menchu<\/strong>\u201d, la 2^ ha delineato la figura del Nobel 2015 Svetlana Alexievic<\/strong>, leggendo brani da\u00a0\u00a0 \u201c Voci da Chernobyl \u201c, mentre i ragazzi della 3^ F hanno tratteggiato la figura di Alice Munro<\/strong>, scrittrice canadese premio Nobel nel 2013, con brani tratti dal suo romanzo \u201cIn fuga\u201d. Durante il reading le\u00a0 classi<\/strong>\u00a0 si sono scambiate\u00a0 letture ad alta voce sui libri scelti, con recitazione anche in\u00a0 lingua russa\u00a0 di un brano tratto da \u201c Voci da Chernobyl \u201c, svolta dalla mamma di un alunno della 2^ F.\u00a0 A supporto della lettura sono stati proiettati power point e video .<\/p>\n

Sabato, ultima giornata della manifestazione, i ragazzi del corso A hanno ripreso le figure di Nadine Gordimer<\/strong> e di Grazia Deledda<\/strong>. La Prima A ha proposta la lettura in lingua inglese di brani dal romanzo \u201cLa figlia di Burger\u201ddella scrittrice sudafricana mentre gli alunni della 2^ e 3^ A hanno concluso l\u2019iniziativa proponendo la lettura e la messa in scena, da \u201cLeggende sarde\u201d della scrittrice nuorese, \u201cNascita delle launeddas (la 2^ A) e \u201cLeggenda di Aggius\u201d (la 3^ A).<\/p>\n

L\u2019iniziativa realizzata\u00a0 rientra a pieno titolo nel piano dell\u2019offerta formativa del nostro Istituto ed \u00e8 stata pensata come un \u201cinvito all\u2019ascolto\u201d finalizzato al rilancio della funzione della lettura, soprattutto fra le nuove generazioni, rivendicando in tal modo il potere evocativo della parola, in contrapposizione ad un’invadente cultura dell’immagine.<\/p>\n

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