{"id":1379,"date":"2013-10-17T07:27:30","date_gmt":"2013-10-17T07:27:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/?p=1379"},"modified":"2013-10-17T08:00:43","modified_gmt":"2013-10-17T08:00:43","slug":"atto-di-indirizzo-al-collegio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/atto-di-indirizzo-al-collegio\/","title":{"rendered":"Atto di indirizzo al collegio"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\" align=\"center\"><strong>ISTITUTO COMPRENSIVO\u00a0 n.1 &#8211; \u00a0PORTO TORRES<br \/>\n<\/strong>SCUOLA DELL\u2019INFANZIA &#8211; SCUOLA PRIMARIA \u2013 SCUOLA SECONDARIA 1\u00b0 GRADO<br \/>\nTel. 079\/501283 &#8211; Fax 079\/501001<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Prot. n. 4981\/B3<br \/>\nPorto Torres 10.09.2013<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\" align=\"right\">Ai Membri del COLLEGIO dei DOCENTI<br \/>\nE p.c. al CONSIGLIO D\u2019ISTITUTO<br \/>\nSITO<br \/>\nALBO DEI PLESSI<br \/>\nATTO D\u2019INDIRIZZO AL COLLEGIO DEI DOCENTI<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\" align=\"center\">IL DIRIGENTE SCOLASTICO<\/p>\n<p><strong>VISTO<\/strong><br \/>\nl&#8217;art. 25 del decreto legislativo 30 marzo 2001, n.165 commi 1.2.3;<\/p>\n<p><strong>VISTI<\/strong><br \/>\ngli art. 3,4,5 e 6 e3p d.p.r. 16 aprile 1994, n.297;<\/p>\n<p><strong>VISTO\u00a0<\/strong><br \/>\nl&#8217;art. 7 del Decreto Leg. vo 16 APRILE 1994 N. 297 ;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>VISTO\u00a0<\/strong><br \/>\nil D.P.R. 20 MARZO 2009 , N. 89 , recante Revisione dell\u2019 assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della Scuola dell\u2019 Infanzia e del Primo Ciclo di Istruzione ai sensi dell\u2019 art. 64 , comma 4 , del Decreto Legge 25 GIUGNO 2008 , N. 112 , convertito , con modificazioni , dalla Legge 4 AGOSTO 2009 , N. 133 ;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>VISTI<br \/>\n<\/strong>\u00a0gli artt. 26 27 28 \u2013 29 del CCNL Comparto Scuola ;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>TENUTO CONTO\u00a0<\/strong><br \/>\ndelle disposizioni emanate in merito all\u2019attuazione degli Indirizzi Nazionali per il Curricolo ( ai sensi dell\u2019art.1, comma 4 DPR 20.03.2009 n.89, secondo i criteri indicati dalla CM n.31 del 18.04.2012 e dal Regolamento del 16.11.2012);<\/p>\n<p><strong>TENUTO CONTO\u00a0<\/strong><br \/>\ndella Direttiva MIUR del 27.12.2012\u00a0sui B.E.S.;<\/p>\n<p><strong>VISTA \u00a0<\/strong><br \/>\nla delibera del Collegio dei Docenti\u00a0 n. 7\/66 del 28.06.2013 di predisposizione del Piano Annuale d\u2019Inclusione per l\u2019a.s. 2013-14;<\/p>\n<p><strong>VISTA \u00a0<\/strong><br \/>\nla delibera del Consiglio d\u2019Istituto n.43 del 27.06.2013 sugli indirizzi per le attivit\u00e0 didattico-formative dell\u2019a.s. 2013-14;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>VISTA<\/strong><br \/>\nla delibera del Collegio dei Docenti n 8\/67 del 27.06.2013 per l\u2019organizzazione del POF 2013-14 attraverso la creazione di sei Assi Culturali in verticale per la corretta attuazione deglle Indicazioni Nazionali per il Curricolo;<\/p>\n<p><strong>TENUTO CONTO\u00a0<\/strong><br \/>\ndegli interventi educativo \u2013 didattici posti in essere nei precedenti anni scolastici;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ESAMINATO\u00a0\u00a0<\/strong><br \/>\nil POF per l\u2019anno scolastico 2012\/2013 e i risultati \u00a0emersi attraverso le valutazioni, il monitoraggio e le rilevazioni di fine anno, le cui peculiarit\u00e0 e criticit\u00e0 dovranno essere recepite nell\u2019elaborazione del POF per il corrente a. s. 2013-14;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>EMANA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" align=\"center\"><strong>il seguente atto di indirizzo rivolto al\u00a0\u00a0 Collegio dei Docenti\u00a0<\/strong><strong>e riguardante il Piano Annuale delle Attivit\u00e0 Didattiche dell\u2019Istituto.<\/strong><\/p>\n<p><strong style=\"text-align: justify;\">PREMESSO\u00a0<\/strong><span style=\"text-align: justify;\">\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">che la formulazione della presente direttiva \u00e8 compito istituzionale del Dirigente Scolastico, organo di governo e di coordinamento dell\u2019 Istituzione Scolastica con poteri e doveri di indirizzo, progettazione, promozione e gestione in campo formativo\/organizzativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PREMESSO\u00a0\u00a0<\/strong><br \/>\nche l\u2019 obiettivo \u00e8 quello di fornire una chiara indicazione sugli obiettivi strategici dell\u2019Istituto dando un preciso orientamento in merito agli adempimenti che il corpo docente \u00e8 chiamato a svolgere in base alle norme, agli indirizzi del Consiglio, alle sue stesse delibere.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PREMESSO<\/strong><br \/>\nche le competenze del collegio dei docenti, risultanti da una combinata lettura dell&#8217;art. 7 del T.U. 297\/&#8217;74, di successivi provvedimenti normativi e delle disposizioni del CCNL si riferiscono a:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>l&#8217;elaborazione del Piano dell&#8217;offerta formativa (art. 3 del D.P.R. 08.03.1999, n. 275);<\/li>\n<li>l&#8217;adeguamento dei programmi d&#8217;insegnamento alle particolari esigenze del territorio e del coordinamento disciplinare (art. 7 comma 2 lett. a) T.U.);<\/li>\n<li>l&#8217;adozione delle iniziative per il sostegno di alunni handicappati e di figli di lavoratori stranieri(art. 7 comma 2 lett. m e n T.U.);<\/li>\n<li>lo studio delle soluzioni dei casi di scarso profitto o di irregolare comportamento degli alunni, su iniziativa dei docenti della rispettiva classe e sentiti, eventualmente, gli esperti (art. 7 comma 2 lett. o T.U.);<\/li>\n<li>l&#8217;identificazione e attribuzione di funzioni strumentali al P.O.F. (art. 28 del CCNL 26.05.1999 e art. 37 del CCNI 31.08.1999), con la definizione dei criteri d&#8217;accesso, della durata, delle competenze richieste, dei parametri e delle cadenze temporali per la valutazione dei risultati attesi;<\/li>\n<li>la delibera, nel quadro delle compatibilit\u00e0 con il P.O.F. e delle disponibilit\u00e0 finanziarie, sulle attivit\u00e0 aggiuntive di insegnamento e sulle attivit\u00e0 funzionali all&#8217;insegnamento;<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" align=\"center\">la presente\u00a0 direttiva ha lo scopo di orientare all\u2019interno di un quadro generale e di sistema l\u2019attivit\u00e0 decisionale del collegio dei docenti in ordine ai contenuti tecnici di sua competenza.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Questo al fine di\u00a0 far si che:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>quanto la scuola propone ai suoi discenti\u00a0 sia coerente con il contesto sociale in cui essa opera;<\/li>\n<li>l\u2019organizzazione delle attivit\u00e0 sia coerente con il disposto normativo generale (in particolare con le norme \u00a0a carattere prescrittivo) e con le delibere dello stesso Collegio (vincolanti a meno di altre che le superino) e del Consiglio d\u2019Istituto;<\/li>\n<li>siano individuati gli aspetti irrinunciabili del servizio formativo e siano esplicitati i relativi standard di processo;<\/li>\n<li>scelte curricolari, attivit\u00e0 di recupero\/sostegno e progetti di ampliamento dell\u2019offerta formativa siano coerenti tra loro e con le finalit\u00e0 e gli obiettivi enunciati dal POF cos\u00ec da assicurare unitariet\u00e0 all\u2019offerta formativa e rafforzare la congruenza e l\u2019efficacia dell\u2019azione complessiva;<\/li>\n<li>vengano stabiliti tempi e strumenti per favorire la ricerca e sperimentazione di innovazioni didattiche;<\/li>\n<li>venga rispettata la tempistica generale del sistema tenendo conto\u00a0 che l\u2019elaborazione del POF deve consentire, entro i termini di legge,\u00a0 la contrattazione integrativa d\u2019istituto ed avere la sua necessaria interfaccia finanziaria nella predisposizione del Programma Annuale;<\/li>\n<li>sia superata, ai fini dell\u2019attuazione della normativa sui BES e delle Indicazioni Nazionali per il curricolo, la dimensione trasmissiva dell\u2019insegnamento dentro un\u2019organizzazione flessibile basata sulla personalizzazione ed inclusione;<\/li>\n<li>sia superata una visione individualistica dell\u2019insegnamento e favorite cooperazione, sinergia, trasparenza e rendicontabilit\u00e0;<\/li>\n<li>siano previste forme di documentazione, pubblicizzazione e valorizzazione delle buone pratiche messe in atto da singoli o gruppi di docenti e dei prodotti\/risultati degli studenti.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nell\u2019esercizio delle sue potest\u00e0 decisionali il Collegio dei Docenti \u00e8, pertanto,\u00a0 invitato a tener conto del fatto che:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>l\u2019azione collettiva dei consigli di classe e di ogni articolazione dell\u2019organo ( funzioni strumentali, dipartimenti, referenti, commissioni, ecc.) deve assicurare la realizzazione di quanto disposto dalle Indicazioni Nazionali e dal PAI dell\u2019Istituto, in merito alla costruzione del curricolo verticale ed ai processi di personalizzazione ed inclusione, verificando, attraverso un adeguato e costante impegno valutativo, gli standard formativi e le prestazioni essenziali stabilite per tutti gli allievi;<\/li>\n<li>vanno attentamente valutati i bisogni rilevati negli allievi ed espressi\u00a0 dalle\u00a0 famiglie e la loro evoluzione, in particolare riguardo alle iniziative di ascolto del disagio, recupero, sostegno, orientamento scolastico, prevenzione della dispersione scolastica;<\/li>\n<li>vanno tenuti in debita considerazione i bisogni, le vocazioni e le aspettative culturali e formative del territorio cos\u00ec come sono stati trasformati dal Consiglio d\u2019Istituto in\u00a0 indirizzi\u00a0 orientativi per l\u2019azione didattico-formativa del collegio dei docenti;<\/li>\n<li>vanno soddisfatte le richieste dell\u2019utenza, espresse all\u2019atto dell\u2019iscrizione alle classi prime di scuola primaria e secondaria ( 80% e 64%) in merito all\u2019insegnamento della lingua sarda nel curricolo tramite l\u2019utilizzo ( da progettare e programmare) della quota di autonomia;<\/li>\n<li>vanno attentamente considerati, ai fini della continuit\u00e0 verticale fra ordini di scuola, gli \u201canni ponte\u201d dentro processi di condivisione di metodologie d\u2019insegnamento e criteri di valutazione;<\/li>\n<li>i singoli insegnanti devono operare in una logica di continuit\u00e0 verticale nel passaggio da un anno di corso all\u2019altro e orizzontale all\u2019interno del team docente;<\/li>\n<li>le attivit\u00e0 aggiuntive di approfondimento, in orario curricolare o extra curricolare, vanno sempre programmate e valutate tenendo in adeguata\u00a0 considerazione:\n<ul>\n<li>la valenza formativa rispetto agli obiettivi prioritari stabiliti dal POF,<\/li>\n<li>la compatibilit\u00e0 con le risorse a disposizione della scuola ( comunicate in altra modalit\u00e0);<\/li>\n<li>vanno definiti tempi, incarichi e strumenti per presidiare in questo anno scolastico la\u00a0 realizzazione, il monitoraggio e la\u00a0 valutazione dei risultati delle attivit\u00e0.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pertanto il collegio dei docenti \u00e8 chiamato a deliberare il Piano d\u2019azione per l\u2019anno scolastico 2013-14 con riferimento specifico a:<\/p>\n<ol>\n<li>realizzazione del POF\u00a0 riguardo a:<\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<ul>\n<li>attivit\u00e0 curricolari, personalizzate ed inclusive;<\/li>\n<li>percorsi curricolari in verticale ( scuola dell\u2019infanzia-primaria e secondaria) lungo i sei \u201cassi culturali\u201d deliberati dagli OO.CC. della scuola;<\/li>\n<li>attivit\u00e0 di recupero e potenziamento delle competenze degli alunni;<\/li>\n<li>iniziative culturali aperte\/in collaborazione con il territorio e, in particolare, con la Consulta dei Genitori dell\u2019Istituto;<\/li>\n<li>interventi e servizi per gli allievi e famiglie ( orientamento, sportello d\u2019ascolto, informazione, formazione) ;<br \/>\nmodalit\u00e0 di valutazione del raggiungimento degli obiettivi formativi di tipo disciplinare individuati come essenziali per ciascun anno, per ogni ordine di scuola, tenendo in adeguata considerazione:<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>per gli alunni, l&#8217;importanza, accanto e in funzione degli apprendimenti, di motivazione, partecipazione alla disciplina;<\/li>\n<li>per le famiglie, la centralit\u00e0 del loro\u00a0 coinvolgimento e partecipazione al progetto educativo in qualit\u00e0 di partner e portatori di specifici interessi, nonch\u00e9 di portatori di corresponsabilit\u00e0 educativa;<\/li>\n<li>per gli aspetti economici, l\u2019eventuale necessit\u00e0 di rinnovo\/completamento delle risorse didattiche e conseguente pianificazione della spesa compatibilmente con le risorse esistenti;<\/li>\n<li>per gli aspetti economici, l\u2019eventuale necessit\u00e0 di rinnovo\/completamento delle risorse didattiche e conseguente pianificazione della spesa compatibilmente con le risorse esistenti.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il Collegio deve anche individuare e deliberare in merito a:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>aree d\u2019intervento delle Funzioni Strumentali<\/li>\n<li>numero e destinatari delle Funzioni Strumentali (di coordinamento didattico, di ricerca e sperimentazione per la realizzazione e gestione del POF, di gestione della valutazione e autovalutazione, nonch\u00e9 di gestione della procedura INVALSI,\u00a0 di\u00a0 progettazione territoriale e sistemica, di\u00a0 produzione di materiali di documentazione\u00a0 e la loro pubblicizzazione);<\/li>\n<li>pianificazione\u00a0 dei compiti\u00a0 delle FS nelle varie aree d\u2019intervento e forme modi per la valutazione degli esiti del loro lavoro;<\/li>\n<li>il piano di formazione e di aggiornamento dei docenti, anche di auto aggiornamento ed in modalit\u00e0 e-learning,\u00a0 volto a arricchirne le competenze professionali e sostenere i processi di innovazione, in particolare quello dell\u2019innovazione digitale;<\/li>\n<li>il piano delle attivit\u00e0 collegiali e funzionali all\u2019insegnamento necessarie all\u2019espletamento delle attribuzioni istituzionali e al coordinamento dell\u2019attivit\u00e0 didattica, di verifica e di valutazione.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il Collegio docenti \u00e8 invitato ad una attenta analisi delle problematiche e della casistica connessa all\u2019argomento oggetto della presente direttiva, in modo da assumere deliberazioni che favoriscano la correttezza, l\u2019efficacia, l\u2019efficienza, l\u2019imparzialit\u00e0 e trasparenza richiesta alle pubbliche amministrazioni, ma di particolare rilevanza quando, come in questo caso, gli atti amministrativi sono collocati all\u2019interno del rapporto educativo tra docenti e discenti minori che deve essere in ogni caso la linea guida dell\u2019operato dell\u2019Istituto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il Collegio docenti sar\u00e0 chiamato ad assumere le deliberazioni di sua competenza nelle\u00a0 rispettive sedute dei\u00a0 mesi di settembre, ottobre\u00a0 e novembre 2013.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Il Dirigente Scolastico<br \/>\nVittorio Sanna<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Atto di indirizzo rivolto al collegio dei docenti riguardante il Piano Annuale delle Attivit\u00e0 Didattiche 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