![\"Intestazione\"](\"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/intesta.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
ISTITUTO COMPRENSIVO n.1 – PORTO TORRES<\/strong> Tel. 079\/501283 – Fax 079\/501001 <\/p>\n Prot. n. 8303 del 20\/11\/2019<\/p>\n <\/span><\/p>\n <\/b><\/p>\n A tutti i docenti in servizio nella scuola<\/strong> <\/p>\n <\/p>\n Oggetto: Atto di indirizzo al Collegio dei Docenti riguardante la definizione e la predisposizione del Piano triennale dell\u2019Offerta Formativa-triennio 2018- 2019-2019-2020 e 2020-2021, ai sensi del\u2019art. 1 c. 14.4 della Legge 107-2015.<\/strong><\/p>\n IL DIRIGENTE SCOLASTICO,<\/strong><\/p>\n in conformit\u00e0 al D.Lgs. N. 165 del 2001, cos\u00ec come modificato dal D.Lgs.N. 150 del 2009 e ai sensi del comma 14.4, art.1, della Legge N. 107 del 2015 nel quale \u00e8 previsto che il Dirigente Scolastico emani le linee di indirizzo e viene elaborato dal collegio docenti.<\/p>\n VISTA la Legge n. 59 DEL 1997, che ha introdotto l\u2019autonomia delle istituzioni scolastiche e la dirigenza.<\/p>\n VISTO il DPR 275\/1999, che disciplina l\u2019autonomia scolastica.<\/p>\n VISTA la Legge n. 107 del 2015, che ha ricodificato l\u2019art. 3 del DPR 275\/1999- Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione. CONSIDERATO CHE le innovazioni introdotte dalla Legge n. 107 del 2015 mirano alla valorizzazione dell\u2019autonomia scolastica, che trova il suo momento pi\u00f9 importante nella definizione e attuazione del piano dell\u2019offerta formativa triennale.<\/p>\n CONSIDERATO CHE le innovazioni introdotte dalla Legge n. 107 del 2015, prevedono, che le istituzioni scolastiche, con la partecipazione di tutti gli organi di governo, dovranno provvedere alla definizione del Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa per il triennio.<\/p>\n TENUTO CONTO delle proposte e delle iniziative promosse dalle diverse realt\u00e0 istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio.<\/p>\n TENUTO CONTO delle esigenze e della programmazione delle iniziative educative e culturali presentate dagli Enti Locali e dal Servizio socio-sanitari del territori.<\/p>\n TENUTO CONTO delle sollecitazioni e delle proposte formulate dalle famiglie, dalla Consulta dei genitori, dal Consiglio di istituto, dal Collegio docenti sia in occasione degli incontri informali e formali ( incontri scuola famiglia, riunioni organi collegiali \u2026), sia attraverso gli esiti della valutazione annuale attraverso i questionari;<\/p>\n TENUTO CONTO degli esiti dell\u2019autovalutazione di Istituto e, nello specifico, delle criticit\u00e0 e priorit\u00e0 indicate nel Rapporto di Auto Valutazione (RAV): migliorare i risultati nelle prove standardizzate nazionali e l’effetto scuola; – Aumentare la percentuale di successo scolastico nel percorso di studi successivo anche sulla base di un adeguato consiglio orientativo. TENUTO CONTO degli esiti progressivamente sempre pi\u00f9 positivi ottenuti nelle classi che stanno sperimentando modalit\u00e0 che pongono al centro dei processi l\u2019alunno attivo, costruttore, ricercatore in situazioni di problem solving di apprendimento strategico e metacognitivo e l\u2019educazione razionale-emotiva. CONSIDERATE le iniziative promosse negli anni per l\u2019innovazione metodologico – didattica e per il miglioramento della qualit\u00e0 dei processi di insegnamento e di apprendimento, sulla didattica metacognitiva, sulla didattica musicale, sportiva, allestimento di laboratori di arte, di musica e delle sollecitazioni continue offerte in situazioni collegiali formali (team, consigli di classe e collegio dei docenti e nelle sue articolazioni disciplinari).<\/p>\n ATTESO CHE l\u2019intera comunit\u00e0 professionale docente \u00e8 coinvolta nei processi di riforma che stanno interessando la scuola e nella contestualizzazione didattica delle ultime Indicazioni Nazionali per il curricolo, che orientano verso l\u2019innovazione delle pratiche didattiche attraverso la valorizzazione di:<\/p>\n EMANA LE SEGUENTI LINEE DI INDIRIZZO<\/strong><\/p>\n al Collegio dei docenti che rappresentano linee di fondo e gli orientamenti attuativi in ordine al Piano Triennale dell’Offerta Formativa, tale atto di indirizzo \u00e8 il frutto del continuo percorso di riflessione e confronto intrapreso negli anni scorsi e fin dall’inizio dell\u2019anno con il Collegio Docenti, il Consiglio di Istituto e l\u2019assemblea del Personale ATA.<\/p>\n La scuola in alleanza ed interazione funzionale con la famiglia e l’extra-scuola, promuove attivit\u00e0 organizzate e manifestazioni in collaborazione con Enti, Associazioni, soggetti esterni esperti del mondo della cultura e si impegna a dare ampia rappresentanza nelle iniziative locali, regionali e nazionali. Le indicazioni che espliciter\u00f2 hanno origine dalla elaborazione del Rapporto di autovalutazione (RAV) da dove sono emersi punti forti ma anche punti di criticit\u00e0 che vanno assunti in modo che coinvolga tutti gli attori del sistema scuola: alunni, docenti, genitori, portatori di interesse.<\/p>\n Nel RAV sono state esplicitate le priorit\u00e0 che indicano gli obiettivi generali che la scuola si prefigge di raggiungere attraverso azioni di miglioramento per gli studenti.<\/p>\n Le aree che la nostra scuola ha scelto di migliorare sono:<\/p>\n La scuola attraverso il coordinamento delle funzioni strumentali e i dipartimenti disciplinari promuover\u00e0:<\/p>\n Rispetto ai risultati a distanza permane la necessit\u00e0 di un raccordo di lavoro sistemico con la secondaria di secondo grado, che la scuola sta sviluppando in questi anni attraverso attivit\u00e0 in comune e progetti in rete ripensando l\u2019orientamento dentro una logica di confronto e integrazione di metodologie sulla didattica orientativa, didattica inclusiva personalizzata e differenziata.<\/p>\n Il Dirigente Scolastico indica con il presente Atto d’Indirizzo gli obiettivi strategici da perseguire per il triennio e che saranno assunti quali indicatori per il potenziamento dell\u2019Offerta Formativa e l\u2019organico dell\u2019autonomia:<\/p>\n Le Funzioni Strumentali deliberate dal Collegio Docenti, i Collaboratori individuati dal Dirigente Scolastico, i referenti di plesso, i Coordinatori di Classe, i Responsabili di laboratorio costituiranno il raccordo tra l\u2019ambito gestionale e l\u2019ambito didattico, al fine di garantire attuazione a quanto deliberato dagli organi collegiali.<\/p>\n Scelte progettuali per il miglioramento dell\u2019Offerta Formativa.<\/strong><\/p>\n Il Collegio docenti, le funzioni strumentali e la commissione incaricata di predisporre il POFT, si impegner\u00e0 ad una attenta analisi del presente atto di indirizzo, in modo da favorire la correttezza, l\u2019efficacia, l\u2019efficienza, l\u2019imparzialit\u00e0 e trasparenza richiesta alle pubbliche amministrazioni<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Il Dirigente scolastico Firma autografa sostituita da indicazioni a mezzo stampa, <\/i><\/p>\n ai sensi dell’art.3, comma 2 D.Lgs 39\/1993<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Atto di indirizzo al Collegio dei Docenti riguardante la definizione e la predisposizione del Piano triennale dell\u2019Offerta Formativa-triennio 2018- 2019-2019-2020 e 2020-2021, ai sensi del\u2019art. 1 c. 14.4 della Legge 107-2015.<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[135,10,358,29,7,13],"tags":[425],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18033"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18033"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18033\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18035,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18033\/revisions\/18035"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18033"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18033"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18033"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nSCUOLA DELL\u2019INFANZIA – SCUOLA PRIMARIA \u2013 SCUOLA SECONDARIA 1\u00b0 GRADO<\/strong><\/p>\n
\ne-mail: ssic841007@istruzione.it<\/a> PEC: ssic841007@pec.istruzione.it<\/a><\/p>\n
\nAl personale ATA<\/strong>
\nAl Direttore dei servizi Generali ed Amministrativi<\/strong>
\nAl Consiglio di Istituto<\/strong>
\nAl Sito Web istituzionale<\/strong>
\nAgli Atti<\/strong>
\nLORO SEDI<\/strong><\/p>\n
\nVISTO l\u2019atto di indirizzo dell\u2019anno scolastico 2016-2017 Prot. N.4956\/A39 24 settembre 2016 . VISTO l\u2019art.25 del Decreto Legislativo 30 marzo 2001, n. 165 recante \u201cNorme generali sull’ordinamento del lavoro alle dipendenze delle amministrazioni pubbliche\u201d che attribuisce al dirigente scolastico, quale garante del successo formativo degli alunni, autonomi poteri di direzione, di coordinamento e di valorizzazione delle risorse umane, per assicurare la qualit\u00e0 dei processi formativi, per l\u2019esercizio della libert\u00e0 di insegnamento, intesa anche come libert\u00e0 di ricerca e innovazione metodologica e didattica e per l\u2019attuazione del diritto all’apprendimento da parte degli alunni.<\/p>\n
\nTENUTO CONTO delle riflessioni emerse nelle occasioni di confronto in Collegio docenti, Consiglio di istituto, consigli di intersezione, interclasse di classe, sull’esigenza di riflettere sulla necessit\u00e0 di una valutazione oggettiva secondo gli stili di apprendimento degli alunni e condivisione di criteri di verifica e valutazione sugli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES) e progettazioni didattico-educative calibrate sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita.<\/p>\n
\nVISTI i risultati delle rilevazioni nazionali degli apprendimenti restituiti in termini di misurazione dei livelli della scuola e delle classi in rapporto alla media nazionale e regionale e limitatamente ai dati di scuola, a parit\u00e0 di indice di background socio-economico e familiare.<\/p>\n\n
\nIl presente Atto costituisce l’indirizzo relativo al Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa che configura un modello di scuola unitario nell’ispirazione pedagogica, nella scelta curricolare e progettuale, nel sistema di verifica e valutazione, con la scelta del percorso di apprendimento attraverso il curricolo per competenze.<\/p>\n\n
\n
\n
\ninteriorizzare finalit\u00e0, norme e procedure relative alla sicurezza degli ambienti ed alla salute dei lavoratori e degli studenti, in un’ottica educativa di diritti\/doveri di cittadinanza;<\/li>\n\n
\nAnnarita Pintadu<\/strong><\/p>\n