![\"intesta\"](\"http:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/intesta.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
ISTITUTO COMPRENSIVO\u00a0 n.1 – \u00a0PORTO TORRES<\/strong> Tel. 079\/501283 – Fax 079\/501001 Prot. n.5655\u00a0del 05.10.2013<\/span><\/p>\n SIGG. DOCENTI <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Oggetto: Urgenti indicazioni al corpo docente per gli adempimenti di competenza<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La presente nota richiama integralmente l\u2019atto d\u2019indirizzo al Collegio dei Docenti dello scrivente ( prot. 4981 del 10.09.2013) illustrato e richiamato pi\u00f9 volte nelle sue linee essenziali durante le sedute iniziali ( n. 1- 2 -3) dell\u2019anno scolastico. Atto che contiene la volont\u00e0 di dare attuazione sistemica al disposto congiunto di pi\u00f9 norme che, nel corrente a.s. , richiedono immediata attuazione (Indicazioni Nazionali per il Curricolo verticale, BES, valutazione, innovazione digitale); attuazione anche alle delibere del Collegio ( PAI e progettazione-programmazione di assi culturali per il curricolo verticale) ed agli indirizzi del Consiglio d\u2019Istituto.<\/p>\n \n Si richiama altres\u00ec l\u2019attenzione sul fatto che il Collegio \u00e8 l\u2019organo deliberante del corpo docente e che le sue decisioni debbono essere attuate da tutti nei tempi prescritti e normati dal sistema scolastico. Le delibere possono essere anche modificate e\/o annullate da decisioni successive; se, per\u00f2, ci\u00f2 non avviene esse rivestono carattere vincolante sulle attivit\u00e0 dei docenti sia singolarmente che come comunit\u00e0.<\/p>\n \n Ogni delibera del Collegio ha valore di legge e lo impegna immediatamente a definire articolazioni, tempi e modi per la sua attuazione; l\u2019immediatezza deriva dall\u2019urgenza imposta dalla tempistica del sistema scolastico. Pertanto se il Collegio delibera le aree d\u2019intervento delle Funzioni Strumentali ritenendole focali per le attivit\u00e0, le stesse, a prescindere o meno dalla disponibilit\u00e0 di docenti a ricoprire tali funzioni, devono essere in ogni caso presidiate attraverso altre forme organizzative che il Collegio \u00e8 tenuto a darsi.<\/p>\n \n Tenendo conto che le aree deliberate per le F.S. riguardano: \n \n \n \n \n si pu\u00f2 ben dire che essa riguarda la vita stessa, tutta intera, della scuola dalla quale non si pu\u00f2 in alcun modo desistere a meno di non si voglia rinunciare al proprio ruolo, cos\u00ec come esso \u00e8 previsto sia dalle norme ordinarie sia da quelle contrattuali.<\/p>\n \n Perci\u00f2 \u00e8 bene ricordare che il Piano dell\u2019Offerta Formativa, cio\u00e8 l\u2019intera attivit\u00e0 didattica, sulla base delle norme e delle delibere, deve essere presentato ed approvato, almeno in bozza, improrogabilmente nella seduta del collegio programmata per GIO 31.10.2013.<\/p>\n \n Naturalmente, essendo il POF un lavoro \u201cin progress\u201d, saranno sempre possibili ulteriori aggiornamenti che dovranno essere deliberati, in via definitiva, in ogni caso e improrogabilmente, nella seduta programmata per GIO 28.11.2013.<\/p>\n \n Pertanto s\u2019invita al rispetto rigoroso delle scadenze tecniche\u201d del sistema scuola e della P.A.; scadenze che consentono di dare attuazione alla contrattazione d\u2019istituto e, soprattutto, di predisporre il bilancio dell\u2019amministrazione ( Programma Annuale), interfaccia obbligatoria del POF i cui tempi sono dettati dal MEF ( Ministero Economia e Finanza)<\/p>\n \n Il POF, come si sa, rappresenta il cuore della scuola e, nel suo documento illustrativo, la sua manifestazione d\u2019identit\u00e0; quindi non \u00e8 un semplice atto burocratico che pu\u00f2 essere oggetto, in casi estremi e gravi, di sussidiariet\u00e0 da parte dell\u2019organo superiore (il DS), ma una progettazione sistemica della comunit\u00e0 docente; \u00e8 l\u2019obbligo principale della scuola che ricade interamente sulla responsabilit\u00e0 del Collegio e di tutti i suoi membri, nessuno escluso.<\/p>\n \n Al DS spetta il compito di dare gli indirizzi strategici, regolare e coordinare il sistema, assicurarne la gestione in termini di efficienza, efficacia ed economicit\u00e0, verificare il rispetto del disposto congiunto delle norme.<\/p>\n \n La presente nota va vista, di fatto, inserita dentro questa linea di responsabilit\u00e0.<\/p>\n \n In base, per\u00f2, a quanto sembra emerso dall\u2019ultima seduta dell\u2019organo collegiale, visti i tempi ormai molto ristretti ed una diffusa tendenza al disimpegno, \u00e8 opportuno rammentare che gli adempimenti principali del sistema scolastico, cio\u00e8 la progettazione delle attivit\u00e0 didattiche dell\u2019Istituto e la loro valutazione, rappresentano il \u201ccontenitore\u201d imprescindibile ed il \u201cmotore\u201d di ogni sviluppo della scuola. Essi sono \u201cIL COMPITO\u201d della comunit\u00e0 docente, quello per il quale ogni suo componente viene assunto alle dipendenze della P.A.; compito che deve essere assolto collegialmente dentro le linee e i vincoli imposti dalle norme. Ritenere che le attivit\u00e0, pur senza un piano, possano procedere comunque e che l\u2019 impegno professionale si risolva solo nel rapporto tradizionale e consuetudinario con le classi \u00e8 un macroscopico errore di valutazione, sia perch\u00e9 incongruo rispetto agli obblighi professionali e disciplinari, sia perch\u00e9 mina alla base il funzionamento stesso della scuola, che \u00e8 quello previsto dalle norme ordinarie ( sempre attualizzate per corrispondere ai bisogni espressi dai tempi ed alle indicazioni dell\u2019EU) e contrattuali e non dalle \u201clibere\u201d nonch\u00e9 arbitrarie interpretazioni dei docenti. La protesta legittima avverso a situazioni di oggettiva ed incontestabile difficolt\u00e0 in cui versa ogni operatore scolastico pu\u00f2 dar luogo a momenti di sciopero definiti secondo regole condivise con le OO.SS da pi\u00f9 di quarant\u2019anni ma mai, in nessun modo, al silente disimpegno individualistico.<\/p>\n \n L\u2019accordo raggiunto e deliberato dal Collegio nelle ultime sedute del precedente a.s. sulla rotazione degli incarichi di responsabilit\u00e0 di sistema, andava nella giusta direzione di garantire tutti quei docenti che con encomiabile impegno professionale e dedizione assoluta all\u2019alta finalit\u00e0 della scuola, pur senza adeguato ritorno economico, avevano garantito l\u2019obbligatorio funzionamento del sistema, svolgendo un prezioso e quotidiano servizio per i loro colleghi \u201cdisimpegnati\u201d. Accordo che, per\u00f2, \u00e8 diventato immediatamente inapplicato nel momento dell\u2019assunzione diretta di responsabilit\u00e0 pur nella consapevolezza del grave danno che tale posizione reca a tutta la comunit\u00e0 scolastica.<\/p>\n \n E\u2019 dovere di chi scrive mettere in guardia da siffatte posizioni niente affatto costruttive; \u00e8 doveroso anche sottolineare il fatto che la mancata assunzione di responsabilit\u00e0 sui nodi oggettivamente focali del sistema e come tali riconosciuti dalle delibere del Collegio, rappresenta una palese manifestazione d\u2019incoerenza professionale perch\u00e9 il Collegio non \u00e8 un organo astratto ma la manifestazione della volont\u00e0 del corpo docente a cui ognuno deve sottostare. Tanto pi\u00f9 se tale volont\u00e0 \u00e8, come nel caso delle are delle F.S., \u00e8 espressa all\u2019unanimit\u00e0. Ancor pi\u00f9 vincolanti ed ineludibili delle delibere collegiali sono gli impegni indicati dalle norme sui BES e sull\u2019attuazione delle Indicazioni Nazionali che, oltre che essere sacrosante dal punto di vista pedagogico-didattico sono prescrittive e non aggirabili attraverso i soliti \u201cbizantinismi\u201d oppositivi. Pratica, quest\u2019ultima, che sembra applicarsi anche all\u2019attuazione del registro elettronico che rientra nella normativa sulla dematerializzazione della P.A. (in particolare DL n. 95\/2012 contenente \u201cDisposizioni urgenti per la razionalizzazione della spesa pubblica\u201d, convertito dalla legge n. 135\/2012). Attuazione che la nostra scuola ha gi\u00e0 sperimentato ed ora, naturalmente, applicher\u00e0 utilizzando, dopo uno studio comparato durato un anno, un software di gestione nazionale (ARGO), in uso negli uffici di pi\u00f9 di un terzo delle scuole italiane, testato ed approvato dal MIUR, compatibile con il SIDI. Per quanto la pratica della dematerializzazione sia ancora in fieri e le discussioni\/polemiche al riguardo, ovviamente, sempre accese, queste non sono n\u00e9 debbono essere di competenza del Collegio che sulla sperimentazione e utilizzo dello stesso ha gi\u00e0 deliberato positivamente in un recente passato. Il registro elettronico \u00e8, in ogni caso, una pratica niente affatto traumatica, adottata contestualmente con l\u2019altro I.C. della citt\u00e0, gi\u00e0 molto diffusa nelle scuole italiane che hanno voluto affrontare positivamente il tema della comunicazione dinamica con l\u2019utenza e dell\u2019innovazione.<\/p>\n \n In conclusione, stante l\u2019attuale tendenziale situazione di \u201cdisimpegno\u201d dalle funzioni di sistema \u00e8 bene chiarire che essa genera alcune evidenti ed immediate conseguenze che \u00e8 opportuno che il corpo docente conosca. Conseguenze che sono state ampiamente illustrate da chi scrive in merito al controllo puntuale che, in assenza di condivisione e piena comunicazione, il DS \u00e8 chiamato a fare qualora il sistema non corrispondesse agli indirizzi dati. Solo per citare alcune questioni di immediata evidenza:<\/p>\n \n \u2022 se non si definisce il \u201ccontenitore\u201d generale (il POF) nei suoi aspetti d\u2019inclusione, personalizzazione e verticalit\u00e0, il quotidiano procedere \u201catomizzato\u201d delle attivit\u00e0 nelle classi, con le solite proposte individuali non conformi alle norme, saranno considerate solamente autoreferenziali;<\/p>\n \n \u2022 conseguentemente, tutte le proposte di classe o aggregati dovranno, in ogni caso, rispettare le norme ordinarie e le delibere uniformandovisi per gli aspetti metodologici, organizzativi e valutativi; saranno considerate valide ed accolte ed inserite in un aggregato puramente burocratico, solo se rispettano i criteri suddetti;<\/p>\n \n \u2022 nessuna proposta di collaborazione esterna potr\u00e0 essere accettata e inclusa nel POF se lo stesso non sar\u00e0 predisposto nella sua forma generale, quindi in grado di accoglierle dando loro un\u2019adeguata collocazione integrativa e non sostitutiva;<\/p>\n \n \u2022 il fatto che non siano state individuate le F.S. della Progettazione di Sistema e del POF rende molto problematica la partecipazione a qualsiasi rete di scuole sia per la didattica che per la formazione dei docenti;<\/p>\n \n \u2022 la presenza di commissioni nelle due aree, pur consentendo un avvio di progettazione coordinata dallo scrivente, vista la complessit\u00e0 insita in ogni accordo di rete, senza referenti, non garantisce il pieno rispetto degli impegni che lo scrivente dovrebbe sottoscrivere con le altre scuole e con l\u2019USR.<\/p>\n \n \u2022 conseguentemente la rete di scuole per l\u2019attuazione delle Indicazioni per il Curricolo, deliberata a maggioranza dal Collegio, diventa di attuazione incerta.<\/p>\n \n \n \n In definitiva, questa situazione presenta elementi di forte criticit\u00e0\/gravit\u00e0 in merito alla possibilit\u00e0 di predisporre e realizzare efficacemente gli importanti adempimenti didattico \u2013 formativi del presente a.s. nelle sue scadenze naturali ed etero-imposte. Manifesta una tendenza che se perseguita, innescherebbe, in prospettiva un\u2019accelerazione verso un inevitabile impoverimento progressivo della formazione degli alunni che \u00e8 certo l\u2019ultima cosa di cui questo territorio ha bisogno. Modifica gravemente il clima di comunit\u00e0 collaborativa e partecipativa, costruito nel tempo, che questo IC pu\u00f2 ancora vantare come elemento di qualit\u00e0 visibile ed apprezzata anche all\u2019esterno. Interrompe il processo virtuoso di apertura e condivisione con il territorio avviato con la formazione della Consulta dei Genitori alla quale, il Collegio \u00e8 tenuto a dare risposte cos\u00ec come \u00e8 tenuto a darle, per legge, al Consiglio d\u2019Istituto. Genera, inevitabilmente, visto che la scuola appartiene alla P.A. e gli adempimenti sono un obbligo (peraltro ben definiti dal codice disciplinare), una situazione per niente piacevole di relazioni formalizzate finalizzate al controllo di merito.\u201cCui prodest\u201d?<\/p>\n \n Lo scrivente, pertanto, invita il corpo docente a prendere piena consapevolezza di quanto esposto riflettendo adeguatamente sulle innumerevoli implicazioni negative insite nella presente situazione e a darsi al pi\u00f9 presto, visti i tempi ormai molto ristretti, un\u2019organizzazione adeguata per attuare le delibere del collegio all\u2019interno del disposto normativo.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Il Dirigente Scolastico<\/span><\/p>\n Vittorio sanna<\/p>\n \u00a0<\/i><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" indicazioni al corpo docente<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[135,10],"tags":[131,145],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2315"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2315"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2315\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2316,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2315\/revisions\/2316"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2315"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2315"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2315"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nSCUOLA DELL\u2019INFANZIA – SCUOLA PRIMARIA \u2013 SCUOLA SECONDARIA 1\u00b0 GRADO<\/strong><\/p>\n
\ne-mail:\u00a0ssic841007@istruzione.it<\/a>\u00a0\u00a0PEC:\u00a0ssic841007@pec.istruzione.it<\/a><\/p>\n
\nSCUOLA INFANZIA- PRIMARIA-SECONDARIA
\nSITO
\nALBO PLESSI<\/p>\n
\n\u2022 la progettazione del POF secondo le Indicazioni Nazionali, lungo i sei assi culturali, in base alle norme BES
\n\u2022 l\u2019attuazione e gestione del POF nel rapporto quotidiano con l\u2019utenza ed il territorio;
\n\u2022 il nucleo per la valutazione, auto-valutazione e INVALSI;
\n\u2022 la progettazione di sistema e territoriale<\/p>\n