![\"intesta\"](\"http:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/intesta.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
ISTITUTO COMPRENSIVO \u00a0N.1 – \u00a0PORTO TORRES<\/strong> Tel. 079\/501283 – Fax 079\/501001 Nota\u00a0Prot. n\u00b0 111\/B3 del 11\/01\/2014<\/p>\n A TUTTI I DOCENTI Oggetto: progetto in rete di formazione per la sperimentazione e attuazione delle Indicazioni Nazionali per il Curricolo<\/b>. <\/span>Report<\/span><\/b><\/p>\n Venerd\u00ec 10.01.2014, si \u00e8 svolta la prevista assemblea dei docenti partecipanti al corso di formazione in rete per la sperimentazione delle Indicazioni nazionali per il Curricolo.\u00a0 Adesioni ripartite tra le scuole partecipanti:<\/span><\/p>\n Lo scrivente ha eseguito il mandato che il Collegio dei Docenti, con delibera n.\u00a0 6\/16\u00a0 del\u00a0 <\/i>03.10.2013<\/i> di approvazione della rete e di partecipazione alle attivit\u00e0, realizzando, assieme alle\u00a0 altre dirigenti ,nonch\u00e9 alle docenti referenti delle altre scuole, tutta la fase preliminare ( progettazione, riunioni con i tutors di rete del MIUR, individuazione formatori e relativo incontro, assemblea con i docenti a cui s\u2019aggiunger\u00e0 il prossimo incontro di programmazione con i sunnominati tutors).<\/p>\n La formazione dei docenti, tenuta da formatori e pedagogisti ANPE della facolt\u00e0 di Scienze della Formazione dell\u2019Universit\u00e0 di Cagliari, partir\u00e0 immediatamente con la prima fase\u00a0 teorica e di riflessione condivisa, denominata \u201c<\/i>Io persona (insegnante e alunno) nel gruppo\/comunit\u00e0<\/span><\/i> \u201c <\/i>che approfondir\u00e0 i seguenti temi: le 8 competenze-chiave europee, la didattica per competenze, il modulo o le unit\u00e0 d\u2019apprendimento, elementi chiave della valutazione per competenze, strumenti di lavoro e di osservazione. <\/i>Questa fase si realizzer\u00e0 <\/i>in n. 4 incontri di 3 ore ( dalle 17:00 alle 20:00 a\u00a0 Sassari), rispettivamente il 24 e 31 gennaio<\/b> e il 21 ed il 28 febbraio<\/b>.<\/p>\n Quindi partir\u00e0 la seconda fase, denominata \u201c Dalla riflessione al fare educativo<\/span><\/i>\u201d. Essa sar\u00e0 basata su\u00a0 tre ( 3 ) interventi di tutoring<\/i>, di due (2) ore ciascuno intervallati dall\u2019applicazione con gli alunni e le alunne, nelle classi\/sezioni, da tenersi tra marzo e aprile<\/b> ( date da definire). Sar\u00e0\u00a0 improntata su:<\/p>\n Quindi ad aprile \u2013maggio<\/b> sar\u00e0 la volta dell\u2019 applicazione della proposta con gli alunni e alunne nelle classi\/sezioni<\/span>.<\/p>\n A maggio <\/b>ci sar\u00e0 la valutazione e autovalutazione dell\u2019esperienza<\/span>.<\/p>\n A giugno<\/b>, infine, \u00e8 prevista la diffusione dell\u2019esperienza con la restituzione documentata del lavoro e discussione argomentata di quanto esperito con il coinvolgimento attivo di tutte le parti: insegnanti, alunni, dirigenti, pedagogisti formatori Anpe. Quindi sar\u00e0 la volta della pubblicizzazione<\/span> con la presentazione dei risultati attraverso una conferenza di servizio ( convegno<\/b>), pubblicazione dei dati e risultati sui siti delle scuole e su quello del MIUR.<\/span><\/p>\n Un percorso indubbiamente molto articolato e tutto incentrato sul processo piuttosto che sul prodotto<\/span>, basato su un piccolo frammento del curricolo ( sulla competenza e non sui contenuti), da analizzare e sviluppare con\u00a0 metodologie e modalit\u00e0 di valutazione adeguate. L\u2019unico sforzo aggiuntivo richiesto \u00e8 la formazione perch\u00e9 l\u2019attuazione delle Indicazioni \u00e8, gi\u00e0 da ora, doverosa per tutti.<\/b><\/p>\n Come ampiamente illustrato in sede di collegio, in precedenti note e nei vari incontri individuali tenuti con le SS.VV. nell\u2019intendimento ( evidentemente non corrisposto) di formare\u00a0 un consistente gruppo di\u00a0 lavoro da presentare all\u2019assemblea, lo scopo dell\u2019intervento formativo su cui il MIUR, pur in tempi di crisi, ha fatto un indiscutibile investimento, \u00e8 quello di sperimentare in rete un adempimento che, per legge, \u00e8 obbligatorio per tutti i docenti <\/b>dopo un iter decennale di progressivi adattamenti. <\/b>Questo\u00a0 nella considerazione del fatto <\/b>che la materia ( la progettazione e valutazione per competenze) appare complessa, difficile e richiede studio e applicazione oltre che confronto e lavoro collaborativo. La difficolt\u00e0 \u00e8 generalizzata anche perch\u00e9 \u00e8 indiscutibile che il MIUR chieder\u00e0, a partire dal prossimo anno, l\u2019applicazione tassativa e rigorosa ( certo non nominale ed autoreferenziale) delle Indicazioni Nazionali, monitorandola e misurandola attraverso gli strumenti di comunicazione on line gi\u00e0 in vigore.<\/p>\n Si ribadisce, pertanto, che lo studio, la formazione e\/o autoformazione, nonch\u00e9 la progettazione e realizzazione delle attivit\u00e0 didattiche secondo le metodologie nonch\u00e9\u00a0 le modalit\u00e0 valutative previste dalle Indicazioni\u00a0 non \u00e8 un lavoro in pi\u00f9 rispetto all\u2019ordinario ma, tout court, <\/b>\u00e8 il lavoro<\/span><\/b>, l\u2019unico\u00a0 che le SS.VV. devono e dovranno\u00a0 fare <\/b>e che <\/b>comprender\u00e0 e condizioner\u00e0 tutto il resto.\u00a0 Se, infatti, dovesse accadere che il Fondo dell\u2019Istituzione Scolastica (FIS) venisse ulteriormente tagliato e bastasse appena a finanziare qualche funzione di sistema e ci trovassimo nella malaugurata situazione di non poter avviare alcun progetto di miglioramento dell\u2019offerta\u00a0 formativa (MOF), concentrando tutto il proprio sforzo sull\u2019applicazione rigorosa del dettato normativo delle Indicazioni<\/span>, lavorando in rete all\u2019interno e con le altre scuole<\/span>, disseminando le buone pratiche<\/span>, imparando ad apprendere dal proprio ed altrui fare<\/span>, realizzando\u00a0 davvero la comunit\u00e0 formativa che \u00e8 inscritta negli obblighi di funzione<\/span>,\u00a0 i docenti determinerebbero, in ogni caso, una netta e positiva evoluzione dell\u2019offerta formativa della scuola, realizzando l’inclusione BES ed indirizzandola verso un livello finalmente adeguato ed europeo. Oggi \u00e8 il punto prioritario\u00a0 all’ordine del giorno nella scuola, ci coinvolge tutti e non ha nulla di opzionale. <\/span><\/b><\/p>\n Questo \u00e8 quanto lo scrivente si sente di affermare nella piena consapevolezza della notevole importanza che questo processo formativo riveste; consapevolezza, a quanto pare, per\u00f2, condivisa ampiamente dalle docenti ed i docenti delle altre scuole ma, visti i numeri\u00a0 ( anche faticosamente raggiunti), non della nostra<\/span>.<\/p>\n In ogni caso, pur a fronte dell\u2019aumento\u00a0 esponenziale delle responsabilit\u00e0 amministrativa dirigenziale, allo scopo di maturare strumenti conoscitivi, organizzativi e valutativi, assieme alle sue\u00a0 colleghe, lo scrivente parteciper\u00e0 alle attivit\u00e0 formative con le docenti. Lo si ritiene doveroso anche per poter dare, nell\u2019immediato futuro, adeguato supporto al gruppo interno che, a partire dall\u2019 a.s. 2014-15, dovr\u00e0 assolvere al compito di tutoring\u00a0 per tutti gli altri colleghi.\u00a0 Anche questo con modalit\u00e0 organizzative da costruire con tutti perch\u00e9, in ogni caso, a prescindere dalla partecipazione o meno alla formazione in avvio, tutti dovranno obbligatoriamente modificare il proprio stile di lavoro<\/b><\/span>. <\/b>Pertanto, pi\u00f9 ampio sar\u00e0 il gruppo formato, pi\u00f9 facile e condiviso sar\u00e0 il lavoro.<\/p>\n Purtroppo la nostra scuola, visti i numeri di partecipazione, ha gi\u00e0 perso questa\u00a0 possibilit\u00e0 ma chi scrive ha, comunque inserito nel gruppo in formazione 6 docenti; resterebbero, pertanto, altri due posti, da individuare, possibilmente tra la primaria e la secondaria.<\/p>\n Il Dirigente Scolastico progetto in rete di formazione per la sperimentazione e attuazione delle Indicazioni Nazionali per il Curricolo. Report<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[10],"tags":[163],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2674"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2674"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2674\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2675,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2674\/revisions\/2675"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2674"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2674"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nSCUOLA DELL\u2019INFANZIA – SCUOLA PRIMARIA \u2013 SCUOLA SECONDARIA 1\u00b0 GRADO<\/strong><\/p>\n
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\nl<\/b>oro sedi
\n<\/b>SITO<\/b><\/p>\n\n
\n( 2 Infanzia: I. Podda- R.Silanos ) + 1 Primaria ( R.Pascon) + 1 Secondaria ( M.A. Calisai)<\/i><\/li>\n\n
\nVittorio Sanna<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"