{"id":3587,"date":"2014-02-18T15:46:21","date_gmt":"2014-02-18T15:46:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/?p=3587"},"modified":"2014-02-22T12:11:46","modified_gmt":"2014-02-22T12:11:46","slug":"la-nostra-nuova-proposta-formativa-lo-scuola-come-fulcro-del-sistema-formativo-integrato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/la-nostra-nuova-proposta-formativa-lo-scuola-come-fulcro-del-sistema-formativo-integrato\/","title":{"rendered":"La nostra nuova proposta formativa: la scuola come fulcro del sistema formativo integrato"},"content":{"rendered":"

L’Istituto Comprensivo n.1 avvia la pianificazione del suo nuovo percorso triennale per attuare con la propria offerta formativa le grandi innovazioni imposte dalle recenti norme sulla scuola: la complessa normativa sulla personalizzazione degli interventi per realizzare l\u2019inclusione e corrispondere ai bisogni speciali degli alunni (B.E.S.) e l\u2019attuazione delle Indicazioni Nazionali per il Curricolo verticale. <\/span><\/p>\n

Dentro questo quadro si articola anche la collaborazione con il territorio che, proprio perch\u00e9 deve essere finalizzata e coerente con le molteplici intelligenze e modalit\u00e0 d\u2019apprendimento degli alunni, deve essere obbligatoriamente varia ed articolata. Pertanto si \u00e8 ampliata la platea delle collaborazioni con Enti e associazioni distribuendo la partecipazioni su tutte le classi e sezioni con progetti agili e maggiormente mirati alle esigenze degli alunni in base alle et\u00e0, funzionali alle finalit\u00e0, indirizzi e ed organizzazione della scuola, coerenti con l\u2019offerta formativa. <\/span><\/p>\n

L\u2019educazione alla salute, l\u2019educazione alimentare e laboratori del gusto, l\u2019educazione ambientale in molteplici forme, l\u2019educazione motoria e sportiva anch\u2019essa variamente articolata, l\u2019educazione alla conoscenza e cultura del territorio, l\u2019insegnamento della lingua sarda, la psicomotricit\u00e0, la musicoterapia, l\u2019educazione al nuoto, il teatro d\u2019animazione polivalente, la preparazione di base al tennis, gli scacchi tramite l\u2019ampliamento delle attivit\u00e0 della ludoteca di Borgona ed altro ancora. <\/span><\/p>\n

Tutte collaborazioni \u201cleggere\u201d, rivolte a gruppi di alunni e\/o ad un numero ristretto di classi secondo il principio della personalizzazione, in modo da realizzare una rete di interventi che metta al centro la scuola come fulcro di un sistema formativo integrato cos\u00ec come, del resto, prescritto dalle leggi. Tale impostazione, in un momento in cui i dati ufficiali attribuiscono al territorio della citt\u00e0 la peggior situazione nazionale in termini di dispersione scolastica (25%), con un futuro devastante che, purtroppo, appare gi\u00e0 presente nell\u2019inadeguatezza di molti adulti a far fronte, con responsabilit\u00e0 e positivit\u00e0 alle difficolt\u00e0 sempre crescenti, si pone anche nella logica di costruire nel territorio sinergie e collaborazioni in grado anche di informare e formare l\u2019utenza fin dal primo istante in cui s\u2019affaccia alla scuola dell\u2019obbligo. Si ritiene centrale, ai fini della prevenzione della dispersione scolastica, far si che si crei un sostegno alla genitorialit\u00e0 ed un approccio educativo verso gli alunni basato sull\u2019educazione delle emozioni e all\u2019affettivit\u00e0, unica medicina preventiva possibile contro ogni tipo di violenza, soprattutto quella di genere ed omofobica. <\/span><\/p>\n

Inoltre che si formino competenze di ascolto e gestione dei conflitti fra i docenti e si mettano gli alunni di ogni ordine e grado dentro una dimensione formativa varia ed articolata, punteggiata di momenti coinvolgenti che possano avere continuit\u00e0 con l\u2019extra scuola grazie al coinvolgimento solidale delle associazioni. <\/span><\/p>\n

Questa \u00e8 la \u201cvision\u201d<\/em> dell\u2019Istituto Comprensivo n. 1 che si contrappone nettamente all\u2019idea della scuola vista come \u201cmercato\u201d in cui entrare con le proprie proposte di vendita o di promozione e che, nel tempo ha finito per rendere residuale, nella mente degli stessi genitori, l\u2019impegno scolastico degli alunni. Questa visione ha come missione quella di far fronte, in tutti i modi possibili, all\u2019 emergenza prioritaria del territorio di Porto Torres, pi\u00f9 grave ancora della disoccupazione in atto e di tutte le devastazioni ambientali. Serve impegno disinteressato, partecipazione, collaborazione, solidariet\u00e0, coraggio, generosit\u00e0 superando tutti gli interessi associativi, personali e di parte. La scuola \u00e8 la comunit\u00e0 dei suoi alunni; \u00e8 ogni suo singolo alunno che sar\u00e0 cittadino di domani con responsabilit\u00e0 e doveri che, necessariamente dovr\u00e0 assumersi senza delegare. <\/span><\/p>\n

Gli alunni sono coloro che, nel futuro, dovranno farsi carico delle proprie famiglie e del bene comune; dovranno saperlo fare bene se non si vuole condannare la citt\u00e0 ad un destino di povert\u00e0 senza uscita. La scuola in questo contesto \u00e8 l\u2019elemento centrale, nonch\u00e9 presidio culturale e di civilt\u00e0 che andrebbe salvaguardato e garantito da ogni polemica, difeso e sostenuto attraverso la collaborazione disinteressata di tutti. Poich\u00e9 l\u2019emergenza \u00e8 gravissima \u00e8 giunto il momento che ognuno, per la parte che gli spetta, si assuma, consapevolmente e con maturit\u00e0, le proprie responsabilit\u00e0.<\/span><\/p>\n

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