{"id":4822,"date":"2014-07-12T09:56:59","date_gmt":"2014-07-12T09:56:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/?p=4822"},"modified":"2014-07-14T07:20:40","modified_gmt":"2014-07-14T07:20:40","slug":"la-sardegna-tra-storia-e-leggenda-territorio-etradizione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/la-sardegna-tra-storia-e-leggenda-territorio-etradizione\/","title":{"rendered":"La Sardegna: tra storia e leggenda, territorio e\u2026tradizione"},"content":{"rendered":"

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La vita in Sardegna \u00e8 forse la migliore che un uomo possa augurarsi: ventiquattro mila chilometri di foreste, di campagne, di coste immerse in un mare miracoloso dovrebbero coincidere con quello che io consiglierei al buon Dio di regalarci come Paradiso.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Fabrizio De Andr\u00e9<\/em><\/p>\n

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Finalit\u00e0<\/strong><\/h3>\n

Scopo principale del nostro percorso \u00e8 quello di fare in modo che gli alunni prendano coscienza del luogo nel quale vivono in senso pi\u00f9 ampio, cercando un equilibrio tra i valori della tradizione con quelli della temporaneit\u00e0.<\/p>\n

Il progetto si propone di studiare l\u2019ambiente, il territorio, le tradizioni locali e non, la storia della nostra terra passando attraverso la leggenda, filo conduttore del percorso.<\/p>\n

Si cercher\u00e0 di far comprendere ai bambini l\u2019importanza del passato per vivere il presente attraverso la scoperta della nostra storia; in particolare si far\u00e0 riferimento all\u2019et\u00e0 nuragica e alle sue imponenti costruzioni: i Nuraghi<\/strong> e le Domus de Janas<\/strong>. Brevi accenni, soprattutto con i bambini pi\u00f9 grandi, si faranno alle invasioni che hanno caratterizzato nei vari secoli la nostra terra.<\/p>\n

Il nostro sar\u00e0 dunque un viaggio non solo attraverso la storia ma anche alla scoperta delle tradizioni popolari, quelle che ancora oggi, in molte parti della Sardegna sono forti e ben radicate.<\/p>\n

Non possiamo parlare di usanze e tradizioni senza fare riferimento alle feste. In particolare Al Natale, rivissuto con gli occhi dei nonni, al carnevale con le caratteristiche maschere sarde (mamuthones, ishocadores, boes e merdules<\/em>) e alla Pasqua con le sue tradizioni anche a livello culinario.<\/p>\n

Il percorso sar\u00e0 articolato per U.d.A che toccheranno le seguenti aree di apprendimento: linguistica, creando un parallelo tra lingua italiana e lingua sarda, scientifico-ambientale, artistico-musicale. La nostra progettazione si snoder\u00e0 seguendo quanto deliberato nel corrente anno scolastico riguardo agli assi culturali.<\/p>\n

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE<\/strong><\/h2>\n

Ambito storico-linguistico<\/strong><\/h3>\n
    \n
  • Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative.<\/span><\/li>\n
  • Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni.<\/span><\/li>\n
  • Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralit\u00e0 dei linguaggi, si misura con la creativit\u00e0 e la fantasia.<\/span><\/li>\n
  • Riconosce elementi significativi del passato.<\/span><\/li>\n
  • Comprende avvenimenti, fatti legati al passato.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Obiettivi<\/h3>\n
      \n
    • Ascoltare e comprendere narrazioni.<\/li>\n
    • Esprimere comunicare emozioni e sentimenti.<\/li>\n
    • Stimolare la curiosit\u00e0 verso la lingua sarda.<\/li>\n
    • Usare la lingua italiana associandola alla lingua sarda.<\/li>\n
    • Conoscere filastrocche, poesie della nostra terra.<\/li>\n<\/ul>\n

      Ambito\u00a0scientifico-ambientale<\/strong><\/h3>\n
        \n
      • Il bambino sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana<\/li>\n
      • Osserva il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei cambiamenti<\/li>\n
      • Acquisire un acescenza ecologica: rispetto dell\u2019ambiente e di tutti gli esseri viventi.<\/li>\n<\/ul>\n

        Obiettivi<\/h3>\n
          \n
        • Riconoscere diversi ambienti climatici.<\/li>\n
        • Conoscere differenze tra flora e fauna.<\/li>\n
        • Conoscere le caratteristiche della flora e della fauna sarda.<\/li>\n
        • Favorire le capacit\u00e0 di relazione con l\u2019ambiente.<\/li>\n
        • Il bambino prova ammirazione e rispetto per il mondo che lo circonda.<\/li>\n
        • Il bambino approfondisce le propriet\u00e0 e l\u2019utilizzo di alcune piante.<\/li>\n<\/ul>\n

          Ambito artistico-musicale<\/strong><\/h3>\n
            \n
          • Il bambino sviluppa interesse per l\u2019ascolto della musica e del ballo sardo<\/li>\n
          • Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e le altre attivit\u00e0 manipolative.<\/li>\n
          • Riconosce i pi\u00f9 importanti segni della cultura e del territorio<\/li>\n<\/ul>\n

            Obiettivi<\/h3>\n
              \n
            • Sviluppare la propria espressione creativa<\/li>\n
            • Esprimere le proprie emozioni e la propria affettivit\u00e0 attraverso suono e il movimento.<\/li>\n
            • Acquisire movimenti legati alla danza e alla musica sarda<\/li>\n
            • Sviluppare tecniche grafico\u2013pittoriche- plastiche in riferimento all\u2019artigianato sardo<\/li>\n<\/ul>\n

              FESTE E TRADIZIONI<\/strong><\/h3>\n
                \n
              • \u00a0<\/strong>Comprendere il significato delle feste tradizionali principali.<\/li>\n<\/ul>\n

                Obiettivi<\/strong><\/h3>\n
                  \n
                • Conoscere alcune tradizioni legate alle principali festivit\u00e0.<\/li>\n
                • Cogliere la differenza tra le feste di ieri e di oggi.<\/li>\n
                • Riconoscere le principali maschere sarde.<\/li>\n
                • Ascolta e canta le canzoncine proposte, eseguendo le rispettive coreografie<\/li>\n
                • Sviluppa la propria sensorialit\u00e0 nella preparazione delle ricette tradizionali per le feste.<\/li>\n<\/ul>\n

                  Destinatari<\/strong><\/h3>\n
                    \n
                  • Bambini di tre, quattro e cinque anni con la partecipazione dei tutte le insegnanti<\/li>\n<\/ul>\n

                    Tempi<\/strong><\/h3>\n
                      \n
                    • L\u2019intero anno scolastico<\/li>\n<\/ul>\n

                      Metodologia<\/strong><\/h3>\n

                      Verranno utilizzate leggende e storie, poesie e filastrocche, musiche e canti sardi, attivit\u00e0 manipolative, grafico e pittoriche, giochi di movimento e uscite sul territorio.<\/p>\n

                      Verifica e valutazione<\/strong>.<\/h3>\n

                      Le attivit\u00e0 saranno verificate e valutate costantemente con osservazione sistematica e occasionale, ma si terr\u00e0 conto del coinvolgimento e della partecipazione attiva dei bambini condizione necessaria per il raggiungimento dei traguardi e degli obiettivi preposti.<\/p>\n

                      Uscite nel territorio<\/strong><\/h3>\n

                      Nuraghe Santu Antine Torralba<\/p>\n

                      Breve video dimostrativo con le foto pi\u00f9 significative del progetto:<\/h3>\n