{"id":8022,"date":"2015-09-28T15:11:17","date_gmt":"2015-09-28T15:11:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/?p=8022"},"modified":"2015-09-28T15:11:17","modified_gmt":"2015-09-28T15:11:17","slug":"prot-n-4956a39-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.comprensivo1portotorres.edu.it\/prot-n-4956a39-2\/","title":{"rendered":"Prot. n. 4956\/A39"},"content":{"rendered":"

\"intesta\"<\/p>\n

ISTITUTO COMPRENSIVO \u00a0N.1 – \u00a0PORTO TORRES<\/strong>
\nSCUOLA DELL\u2019INFANZIA – SCUOLA PRIMARIA \u2013 SCUOLA SECONDARIA 1\u00b0 GRADO<\/strong><\/p>\n

Tel. 079\/501283 – Fax 079\/501001
\ne-mail:\u00a0ssic841007@istruzione.it<\/a>\u00a0\u00a0PEC:\u00a0ssic841007@pec.istruzione.it<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Prot. n.\u00a04956\/A39 \u00a024\/09\/ 2015<\/p>\n

A tutti i docenti in servizio nella scuola
\n<\/strong>Alle famiglie
\n<\/strong>Al personale ATA
\n<\/strong>Al\u00a0DSGA<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Al\u00a0Consiglio di Istituto
\n<\/strong>Alla Consulta dei genitori<\/strong><\/p>\n

LORO SEDI<\/strong><\/p>\n

Oggetto: Atto\u00a0 di indirizzo per le attivit\u00e0 della scuola ai sensi del comma 14.4 art. 1\u00a0 Legge 107 del 2015 triennio 2015-18<\/strong><\/p>\n

IL DIRIGENTE SCOLASTICO<\/strong>,
\nin conformit\u00e0 al D.Lgs. N. 165 del 2001, cos\u00ec come modificato dal D.Lgs.N. 150 del 2009 e ai sensi del comma 14.4, art.1, della Legge N. 107 del 2015 nel quale \u00e8 previsto che il Dirigente Scolastico\u00a0 emani le linee di indirizzo\u00a0 e viene elaborato dal collegio docenti.
\nVISTA<\/strong> la Legge n. 59 DEL 1997, che ha introdotto l\u2019autonomia delle istituzioni scolastiche e la dirigenza
\nVISTO il DPR 275\/1999, che disciplina l\u2019autonomia scolastica
\nVISTA<\/strong> la Legge n. 107 del 2015, che ha ricodificato l\u2019art. 3 del DPR 275\/1999- Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione;
\nVISTO<\/strong> l\u2019art.25 del\u00a0 Decreto Legislativo 30 marzo 2001, n. 165 recante \u201cNorme generali sull’ordinamento del lavoro alle dipendenze delle amministrazioni pubbliche\u201d che attribuisce al dirigente scolastico, quale garante del successo formativo degli alunni, autonomi poteri di direzione, di coordinamento e di valorizzazione delle risorse umane, per assicurare la qualit\u00e0 dei processi formativi, per l\u2019esercizio della libert\u00e0 di insegnamento, intesa anche come libert\u00e0 di ricerca e innovazione metodologica e didattica e per l\u2019attuazione del diritto all\u2019apprendimento da parte degli alunni;
\nCONSIDERATO CHE<\/strong>\u00a0 le innovazioni introdotte dalla Legge n. 107 del 2015 mirano alla valorizzazione dell\u2019autonomia scolastica, che trova il suo momento pi\u00f9 importante nella definizione e attuazione del piano dell\u2019offerta formativa triennale;
\nCONSIDERATO CHE<\/strong> le innovazioni introdotte dalla Legge n. 107 del 2015, prevedono, che le istituzioni scolastiche, con la partecipazione di tutti gli organi di governo, dovranno provvedere alla definizione del Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa per il triennio 2016-17, 2017-18, 2018-19.
\nTENUTO CONTO<\/strong> delle proposte e delle iniziative promosse dalle diverse realt\u00e0 istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio;
\nTENUTO CONTO<\/strong> delle esigenze e della programmazione delle iniziative educative e culturali presentate dagli Enti Locali e dal Servizio socio-sanitari del territorio
\nTENUTO CONTO<\/strong> delle sollecitazioni e delle proposte formulate dalle famiglie, dalla Consulta dei genitori, dal Consiglio di istituto, dal Collegio docenti sia in occasione degli incontri informali e formali ( incontri scuola famiglia, riunioni organi collegiali \u2026), sia attraverso gli esiti della\u00a0\u00a0 valutazione annuale attraverso i questionari, della qualit\u00e0 percepita promossa dalla scuola;
\nTENUTO CONTO<\/strong> degli esiti dell\u2019autovalutazione di Istituto e, nello specifico, delle criticit\u00e0 indicate nel Rapporto di AutoValutazione (RAV)\u00a0 relativamente alla costruzione di un curricolo verticale\u00a0 per promuovere esperienze didattiche orientative attraverso un percorso di Orientamento finalizzato alla costruzione di un sistema coerente tra i vari gradi scolastici in continuit\u00e0 verticale, secondo quanto previsto dalle Indicazioni nazionali per il curricolo 2012,dal Piano Nazionale Orientamento C.M. Circ. n. 29 del 12\/04\/2012 e dalla nota MIUR\u00a0 19\/02\/2014 ” Trasmissione delle Linee guida per l’orientamento permanente”- Didattica orientativa \/ orientante;
\nTENUTO CONTO<\/strong> delle riflessioni emerse nelle occasioni di confronto in Collegio docenti, Consiglio di istituto,\u00a0 consigli di intersezione, interclasse di classe, dipartimenti disciplinari fin dall\u2019inizio dell\u2019anno; delle esigenze condivise di innovazione delle pratiche di insegnamento verso modelli orientati allo sviluppo di ambienti di apprendimento attivi, laboratoriali, cooperativi, orientati allo sviluppo di competenze di base, disciplinari e trasversali;
\nTENUTO CONTO<\/strong> degli esiti progressivamente sempre pi\u00f9 positivi ottenuti nelle classi che stanno sperimentando modalit\u00e0 che pongono al centro dei processi l\u2019alunno attivo, costruttore, ricercatore in situazioni di problem solving di apprendimento strategico e meta-cognitivo\u00a0 e l\u2019educazione razionale-emotiva;
\nVISTI<\/strong> i risultati delle rilevazioni nazionali degli apprendimenti restituiti in termini di misurazione dei livelli della scuola e delle classi in rapporto alla media nazionale e regionale e , limitatamente ai dati di scuola, a parit\u00e0 di indice di background socio-economico e familiare;
\nCONSIDERATE<\/strong> le iniziative promosse negli anni per l\u2019innovazione metodologico – didattica e per il miglioramento della qualit\u00e0 dei processi di insegnamento e di apprendimento, sulla didattica metacognitiva, sulla didattica musicale, sportiva, allestimento di laboratori di arte, di musica\u00a0 e delle sollecitazioni continue offerte in situazioni collegiali formali (team, consigli di classe e collegio dei docenti e nelle sue articolazioni disciplinari),
\nATTESO CHE<\/strong> l\u2019intera comunit\u00e0 professionale docente \u00e8 coinvolta nei processi di riforma che stanno interessando la scuola e nella contestualizzazione didattica delle ultime Indicazioni Nazionali per il curricolo 2012, che orientano verso l\u2019innovazione delle pratiche didattiche attraverso la valorizzazione di:<\/p>\n