L'istituto d'istruzione superiore "N.Pellegrini" di Sassari strutturato in tre scuole, una tecnica agraria e due professionali (settore industria e artigianato e agricoltura), offre opportunita' di formazione e occupabilità in settori produttivi tradizionali (agricoltura, confezioni sartoriali, meccanica e elettronica) e innovativi (domotica, impiantistica fotovoltaica). In un quadro di perdurante crisi economica territoriale, l'istituto di istruzione superiore offre la possibilità agli allievi di professionalizzarsi e di acquisire un saper fare utile per una immediata occupabilità. La popolazione scolastica e' caratterizzata da allievi deboli nei prerequisiti e nel complesso socialmente svantaggiati. Quella che potrebbe sembrare una criticita' nella mission educativa e formativa dei docenti della scuola diventa invece una grande opportunità per attivare processi di miglioramento. Il quadro di riferimento generale dell'intera istituzione scolastica nel suo complesso è soddisfacente. Il livello sociometrico medio basso, come il contesto socio-economico globale degli studenti, così come la bassissima (ed in massima parte, inesistente) incidenza di studenti stranieri, nomadi o provenienti da zone decisamente svantaggiate, consente di programmare interventi educativi mirati e funzionali al riallineamento degli apprendimenti degli allievi.

La scuola ha individuato le sue priorità nel rilivellamento dei prerequisiti e nello sviluppo di competenze spendibili nel mondo del lavoro funzionali all'occupabilità degli studenti. Si è partiti dal dato oggettivo che il punteggio di italiano e matematica della scuola alle prove INVALSI è inferiore rispetto a quello di scuole con background socio-economico e culturale simile. All'interno delle classi, la quota di studenti collocata nei livelli 1 e 2 in italiano e in matematica è notevolmente superiore alla media nazionale. Pochi studenti si collocano nel livello intermedio, sia nel tecnico che nel professionale. La scuola, con tutta una serie di iniziative (adesione al progetti "Tutti a iscola linea A1 e A2", corsi per il riallineamento delle conoscenze e competenze, sospensione delle attività programmate e recupero in itinere) continuerà incessantemente ad attivare tutte le strategie possibili per il recupero dei prerequisiti ed il rilivellamento dei saperi.

È stata individuata una scelta strategica nell'attivazione di percorsi metodologico didattici di tipo induttivo affinché si preferisca attivare una didattica per competenze ad una didattica per conoscenze pur non prescindendo totalmente da quest'ultima. 

La mission della nostra scuola, che è bene ricordare è scuola tecnica e professionale, è garantire occupabilità nel mercato del lavoro ai nostri studenti in uscita.

Il profilo educativo, culturale e professionale dei nostri allievi è tutto curvato verso l'acquisizione di competenze, del saper fare. La didattica laboratoriale è strategia metodologico didattica che viene implementata anche in classe e nelle numerose
occasioni di alternanza scuola lavoro che coinvolgono i nostri allievi.

[Dal PTOF 2019-2022, pagg. 4,13 ]