ISTITUTO COMPRENSIVO  n.1 –  PORTO TORRES
SCUOLA DELL’INFANZIA – SCUOLA PRIMARIA – SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO

Tel. 079/501283 – Fax 079/501001
e-mail: ssic841007@istruzione.it  PEC: ssic841007@pec.istruzione.it

Prot.n.779/B3  del 09/02/2016

                                                                                    Ai docenti neo immessi in ruolo
Ai docenti tutor
Agli atti
Al sito istituzionale

Oggetto: Nomina Tutor anno di prova per docenti neoassunti. Anno scolastico 2015-2016

IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Visto il Dlgs. 297/94 ;
Visto l’art.25 del Dlgs. 165/2001;
Visto l’art. 1 comma (115-116-117-118-119-120) della legge 107/2015;
Visto il D.M. n.850 del 27/10/2015Vista la C.M.n. 36167 del 05/11/2015;
Visto il D.M. 850 del 27/10/2015 Obiettivi, modalità di valutazione del grado di raggiungimento degli stessi, attività formative e criteri per la valutazione del personale docente ed educativo in periodo di formazione e di prova, ai sensi dell’articolo 1, comma 118, della legge 13 luglio 2015, n.107;
Vista la C.M. 36167 del 5/11/2015 Periodo di formazione e di prova per i docenti neoassunti. Primi orientamenti operativi;
Vista la bozza del MIUR “Il bilancio di competenze iniziale” – Neoassunti 2015-2016;
Sentiti i docenti neo assunti e tutor in data 12/01/2016 per discutere sui compiti nel corso dell’anno di formazione e prova;
Sentito il parere del Collegio dei docenti in data 29/01/2016;
NOMINA
i seguenti docenti tutor dei corrispondenti docenti neo immessi in ruolo nell’a.s. 2015/16:
Prof.ssa BARDINO Maddalena tutor della Prof.ssa DORO Daniela;
Prof.ssa BATTINO Anna Rita tutor della prof.ssa POSADINU Graziella;
Prof.ssa CORONAS Paola tutor della prof.ssa MUNTONI Marina Anna;
Prof.ssa PILO Pietruccia tutor della prof.ssa CAMPUS Daniela;
Prof.ssa PIRINO Patrizia tutor della prof.ssa OSILO Maria Cristina;
Prof.ssa SOLINAS Giuseppina tutor del prof. CONGIU Giovanni Battista;
Ins. BIANCU Anna Lisa tutor dell’ins. SANNA Speranza;
Ins. CASU Tiziana tutor dell’ins. FALCHI Marianna;
Ins. MURA Marina tutor dell’ins. CHIGHINI Eleonora;
Ins. SOTGIU Antonella tutor dell’ins. CRASTA Lia;
Ins. SPINA Elisabetta tutor dell’ins. MANCA Stefania;
Ins. SALARIS Caterina tutor dell’ins. SILANOS Marzia;
Ciascun tutor, durante il corso, ha il compito di sostenere il docente in formazione per quanto attiene:
alla programmazione educativa e didattica;
alla progettazione di itinerari didattici;
alla predisposizione di strumenti di verifica e valutazione.
Il docente tutor accoglie il neo-assunto nella comunità professionale, favorisce la sua partecipazione ai diversi momenti della vita collegiale della scuola ed esercita ogni utile forma di ascolto, consulenza e collaborazione per migliorare la qualità e l’efficacia dell’insegnamento. La funzione di tutor si esplica, inoltre, nella predisposizione di momenti di reciproca osservazione in classe di cui all’art. 9 del D.M. n.850 del 27/10/2015
L’osservazione è finalizzata:
al miglioramento delle pratiche didattiche;
alla riflessione condivisa sugli aspetti salienti dell’azione di insegnamento;
L’osservazione è focalizzata sulle modalità di conduzione delle attività e delle lezioni, sul sostegno alle motivazioni degli allievi, sulla costruzione di climi positivi e motivanti, sulle modalità di verifica formativa degli apprendimenti. Le sequenze di osservazione sono oggetto di progettazione preventiva e di successivo confronto e rielaborazione con il docente tutor e sono oggetto di specifica relazione del docente neo-assunto. Alle attività di osservazione sono dedicate almeno 12 ore. Durante la formazione in ingresso il neo docente elabora un proprio portfolio professionale, che si conclude con un progetto formativo personale, sulla base dell’autoanalisi delle proprie competenze maturate anche a seguito della formazione e dei bisogni della scuola in cui presta la propria attività. Il Portfolio assume un risvolto di carattere esclusivamente formativo e di documentazione personale del docente.
Il percorso formativo del docente neoassunto sarà suddiviso in quattro fasi:
a) Incontri informativi e di accoglienza (5 ore);
b) Laboratori formativi dedicati (15 ore);
c) Peer tu Peer (10 ore);
d) Formazione on line (20 ore)
Al completamento della formazione il docente tutor presenta le risultanze emergenti dall’istruttoria compiuta in merito alle attività formative predisposte ed alle esperienze di insegnamento e partecipazione alla vita della scuola del docente neo-assunto. Successivamente il docente neoassunto sostiene un colloquio davanti al Comitato di valutazione; il colloquio prende avvio dalla presentazione delle attività di insegnamento e formazione e della relativa documentazione contenuta nel portfolio professionale, consegnato preliminarmente al dirigente scolastico che lo trasmette al Comitato almeno cinque giorni prima della data fissata per il colloquio. Al termine dell’anno di formazione e prova, nel periodo intercorrente tra il termine delle attività didattiche – compresi gli esami di Stato – e la conclusione dell’anno scolastico, il Comitato è convocato dal dirigente scolastico per procedere all’espressione del parere sul superamento del periodo di formazione e di prova.

Il dirigente scolastico
Anna Rita Pintadu

La firma autografa è omessa
ai sensi dell’art. 3, c.2, D.Lgs. 39/1993